為推進幼小科學銜接，有針對性地幫助幼兒做好身心、生活、社會和學習等方面的準備，順利實現從幼兒園到小學的平穩過渡。2024年4月2日，馬坡鎮大新莊小學為馬坡鎮中心幼兒園的老師們舉行了一場“幼小銜接”專題培訓活動。
馬坡鎮大新莊小學睢秋利校長和李婷婷老師結合自己的實際教學工作，分別從教學管理和家校共育兩方面進行了經驗分享。
睢秋利校長圍繞“閱讀”、“識字”、“拼音”等方面展開分享。她指出，學齡前兒童要大量閱讀，最好是親子閱讀，孩子的識字量建立在閱讀之上。幼兒園拼讀教學要建立在孩子的朗讀和興趣之上，可以編寫一些關于漢語拼音作用的兒歌，幫助孩子學習拼讀。
李婷婷老師就幼兒的數學能力培養展開分享。她指出，數學能力的發展貫穿于幼兒學習的各個階段，是一項非常重要的學習內容。數學來源于生活，并且應用于生活，幼兒園的數學教學模式和小學截然不同。幼兒園的數學教學務必要建立在兒童具體操作之上，讓孩子在探索中初步感知數學知識產生的過程。
最后，幼兒園的老師們和大新莊小學的兩位老師就學生的習慣培養和小學的課堂常規展開了討論，老師們各抒己見，讓思想碰撞出燦爛的火花。
教育路漫漫，育人心灼灼。本次幼小銜接教師培訓，不僅為幼兒園和小學的老師們搭建了經驗交流、共同學習的平臺，也為將來一年級常規工作的順利開展提供有力保障。讓我們繼續堅持兒童為本、雙向共育，形成良好教育生態，齊心協力實現幼小的雙向科學銜接，幫助我們的孩子從容自信地邁入小學！
撰稿：李旭旭
審稿：彭晨
