“潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升”。為不斷提高我校教育教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)老師之間的學(xué)習(xí)交流，在李曼校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我校再次開展了語(yǔ)文教研活動(dòng)。本次教研課由王得志老師執(zhí)教，課題為部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《軍神》。
學(xué)習(xí)是最美的遇見，成長(zhǎng)是最美的風(fēng)景。3月26日下午全體語(yǔ)文教師齊聚會(huì)議室，進(jìn)行教研活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)——磨課。王老師首先根據(jù)新課標(biāo)要求和教材，闡述了自己的上課思路，接著語(yǔ)文老師根據(jù)教材紛紛交流了自己的看法。
課堂是知識(shí)的海洋，是智慧的熔爐。4月2日所有語(yǔ)文老師走進(jìn)了王老師的課堂。理解體會(huì)劉伯承被稱為“軍神”的語(yǔ)句，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志是本課的兩大教學(xué)重點(diǎn)，怎么才能讓學(xué)生真正理解體會(huì)到革命英雄的堅(jiān)強(qiáng)意志和愛國(guó)熱情呢？王老師課堂上以交流引入做鋪墊，緊抓課文主題，從關(guān)鍵語(yǔ)句入手，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，精讀與賞析人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的重點(diǎn)句子，放手讓學(xué)生回歸文本，有的放矢的與文本對(duì)話。
除此之外王老師巧妙聯(lián)系生活情景，讓同學(xué)們充分體會(huì)人物的情感。并通過(guò)背景資料和播放視頻，師生攜手走進(jìn)課文中經(jīng)歷了那驚心動(dòng)魄的一幕，直面人物的心靈。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，王老師充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂“以讀為本”的理念。讀中理解，讀中感悟，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，加強(qiáng)讀書的指導(dǎo)。王老師在課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，捕捉契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)大聲朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句。通過(guò)大聲朗讀，讓這些撼動(dòng)人心的語(yǔ)言文字和軍神的光輝形象深入學(xué)生的心靈。
課程結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，課后語(yǔ)文組老師及時(shí)評(píng)課，各抒己見，集思廣益，對(duì)課堂中的亮點(diǎn)給予充分的肯定。水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。我們深研促優(yōu)，用心用情托舉孩子們美好的明天！
