《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒階段是兒童身體發育和技能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發展的基礎。

   各班教師根據幼兒的身心發展特點和實際需要，通過幼兒所熟悉的繪本、圖片把心理健康教育滲透到教育活動中，用愛心觀察幼兒的內心感受，及時排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿足幼兒的安全需要，培養幼兒積極健康的心理品質。

  在活動中，孩子們通過各種表情感知到生氣、開心、害怕、難過等不同情緒的表達方式，孩子們對這些情緒的表達也闡述自己的想法。除了高興、開心這些積極情緒之外，也有一部分孩子喜歡生氣和難過。因為生氣能夠讓自己看起來有力量，難過的時候讓眼淚流出來就會開心了。這其實也說明，不管哪一種情緒的存在都有存在的價值和必要。

  老師們還通過談心談話活動、“說說悄悄話”等方式，和幼兒聊一聊、玩一玩、說一說、樂一樂，用心觀察幼兒的內心感受，及時排除幼兒不良的情緒，緩解幼兒的心理壓力，滿足幼兒的安全需要，培養幼兒積極健康的心理品質。

通訊員：高一潔

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