為深入推進(jìn)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校教研融合，促進(jìn)教育教學(xué)提升，4月19日和4月23日，徐州市碧水灣小學(xué)張艷工作室在“三新四行動(dòng)”精神引領(lǐng)下，依托智能研修平臺(tái)，與聯(lián)盟學(xué)校王新莊小學(xué)、陳塘小學(xué)開展了“線上教研、線下匯報(bào)、名師指引”等研討活動(dòng)。
4月19日下午，學(xué)校數(shù)學(xué)老師通過騰訊會(huì)議觀看了王新莊小學(xué)沈琳潔老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)三角形》一課，聯(lián)盟學(xué)校老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生本位等角度對(duì)本課進(jìn)行了細(xì)致地打磨，為提高本節(jié)課教學(xué)質(zhì)量建言獻(xiàn)策。
4月23日，兩位執(zhí)教老師聚焦“任務(wù)活動(dòng)”，積極探索教法，分別呈現(xiàn)了一節(jié)生動(dòng)扎實(shí)的好課。
第一節(jié)課例《認(rèn)識(shí)三角形》由沈琳潔老師執(zhí)教。沈老師基于學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形的基本特性，引導(dǎo)學(xué)生概括出三角形的概念。學(xué)生在想一想、畫一畫、說一說的過程中加深了對(duì)三角形高的認(rèn)識(shí)，整節(jié)課層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊，孩子們?cè)趧?dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口中促進(jìn)了思維的發(fā)展，突出體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。
第二節(jié)課例《面積的變化》由金鴿老師執(zhí)教。金老師結(jié)合了學(xué)生實(shí)際水平和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)主要任務(wù)。她引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，自主探究長(zhǎng)方形面積的變化規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。緊接著，借助發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形面積變化規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主探究平面圖形按n：1的比放大后的面積變化規(guī)律，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)比例的應(yīng)用價(jià)值，提高了解決問題的策略水平。
課堂展示活動(dòng)后，與會(huì)老師在會(huì)議室進(jìn)行了評(píng)課議課活動(dòng)，兩位執(zhí)教老師分別對(duì)自己的課例進(jìn)行了評(píng)價(jià)反思。
泉山區(qū)教師發(fā)展中心程建飛校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課給予了高位評(píng)價(jià)，并提出了寶貴的建議。他特別強(qiáng)調(diào)教師要樹立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。通過交流，老師們對(duì)教學(xué)和課堂有了更深層次的領(lǐng)悟，大家扎根于學(xué)生素養(yǎng)提升，落實(shí)于教學(xué)評(píng)價(jià)，思想的火花不斷碰撞，整個(gè)會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈而歡愉。
最后，王新莊小學(xué)蔣利校長(zhǎng)為本次活動(dòng)作總結(jié)，他談到要讓課堂成為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主陣地，改變教研，改變教師，改變課堂，讓學(xué)校成為師生最幸福的地方和理想樂園。程建飛校長(zhǎng)和喬振銀校長(zhǎng)為兩位執(zhí)教老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。
本次張艷工作室暨聯(lián)盟學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)，不僅打破了校際壁壘，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)。張校長(zhǎng)還指出，本次活動(dòng)使老師們對(duì)任務(wù)型學(xué)習(xí)有了初步的了解，在今后的教學(xué)路上，還應(yīng)互切互磋，才能實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
本次活動(dòng)雖然落下帷幕，但老師們的探索教育之路的腳步將繼續(xù)前行！
