眾所周知，教育科研是以教育科學理論為武器，以教育領域中發生的現象為現象，以探索教育規律為目的的創造性的認識活動。即教師以教育現象為研究對象，以科學的態度,運用科學的方法,有目的、有計劃地探究教育現象及規律,探索新的未知的規律，以解決新問題、新情況。因此，作為教師，我們都應該積極投身教科研工作，探索自身教育教學生活中的新路徑。
  數字化教育是一種利用現代數字技術，將傳統教育方式和內容進行改進升級、擴展和創新的教育方法。它利用數字化技術、網絡技術等手段，實現對學習者的個性化教學、全面評估和追蹤，并為學生提供更高效、更靈活、更便捷、更多樣化的學習資源和環境，以滿足社會對于現代人才培養的需求。數字化教育重在提高學生信息素養、學習能力以及知識水平，同時也為教師提供更好的教學工具和手段，提高了教學質量和效率，是未來教育的新趨勢。徐州市銅山區劉集實驗小學于2024年4月29日下午組織青年教師共同聆聽了“幸福教科研 成就好老師”數字教育專場公益活動講座。
  本次講座邀請到了一些在數字教育領域有所研究、有所建樹的專家型教師和學者，印象最為深刻的是南京江北新區浦口外國語學校陳媛媛老師分享的小學美術數字化教學說課《國畫與文字》與南京電化教育館副館長凌嶸館長進行的《基于數字化理念營造以學為中心的場域》報告。陳老師從一節數字化參與的小學美術課為例，向我們展示了數字化教學下的美術課，學生的參與度和實操性都有明顯提高。凌館長則以陳老師的課為切入點，向大家揭示了數字化教育、信息教學在不久的將來將會成為教育的新潮流，引起我們深思。
  “教而不研則淺，研而不教則空”，教科研工作是教育工作者肩負的神圣職責。希望每一位教師都能以此次講座為起點，在教育教學過程中，提升教科研水平，實現自身教學能力和水平的新突破！