小集市，包羅萬象；
書籍玩具，玲瑯滿目；
舊物交易，共同環(huán)保。
從擁有到分享，從買賣到生活，
當(dāng)“好物”遇上了“新主”，
精彩的故事又將重新開始啦…
《指南》中指出：“人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑”。為增強孩子的社會實踐能力，讓孩子們學(xué)會理性消費，并在實踐中獲得真實的知識經(jīng)驗和交往能力。我園舉辦了以“萌娃當(dāng)家 趣鬧跳蚤”為主題的跳蚤市場活動。
萌娃共話· 跳蚤市場
01：什么是跳蚤市場？
“跳蚤市場”這一消息發(fā)布后，孩子們之間有了這樣的對話：
柯萁：跳蚤市場就是有跳蚤的市場。
嘉欣：我媽媽在手機里買過別人閑置的東西。
希希：媽媽說就是買別人不需要了的東西，很劃算。
欣妍：是買東西的地方，也可以把自己不需要的東西賣給需要的人。
關(guān)于“跳蚤市場”的話題，孩子們討論得極其熱烈。在討論中，孩子們了解到跳蚤市場是由一個個攤位組成的互相交易的地方，出售商品大部分都是舊貨，大家可以自由買賣。
孩子們眼中的跳蚤市場
02：舉辦“跳蚤市場”活動，需要做哪些準(zhǔn)備呢？
為了舉辦好本次的跳蚤市場，孩子們利用晚上以及周末的時間，到附近的市場以及夜市觀察并學(xué)習(xí)如何買賣。
孩子們基于了解到的買賣經(jīng)驗，進行了小組討論，并用圖畫符號的形式將舉行“跳蚤市場”所需要的物品都記錄下來。
孩子們共同確定了，需要做好的準(zhǔn)備有：商品、錢、宣傳牌、擺攤的桌椅和地墊、購物袋、音響、小喇叭、售貨員、收銀員等等……懷著激動喜悅的心情，我們籌備工作正式開始了！
萌娃當(dāng)家· 共同籌備
01：分工計劃
聽說每個攤位都要有一個“小主人”，可是你知道攤位小主人都有哪些職責(zé)呢？
攤位“小主人”競選中
孩子們激烈的討論著：“不光需要小主人，還要有售貨員和收銀員呢！”他們自告奮勇承擔(dān)起不同的職責(zé)，每個人負(fù)責(zé)不同的事情，分工明確，有條不紊。
02：準(zhǔn)備帶哪些物品來售賣呢？
妮妮：我家里有很多玩具和娃娃，我可以帶來賣。
源源：我可以帶幾本書和一些小玩偶。
孩子們一邊討論，一邊設(shè)想著自己要售賣的物品……
孩子們回到家后把閑置的玩具、圖書等物品收集起來帶到了班級，晨間談話時，孩子們相互分享著自己帶來的“商品”，并將物品進行分類和統(tǒng)計。
03：認(rèn)識錢幣
通過晨談活動，孩子們認(rèn)識了紙幣的10元、5元、1元。
04：如何給商品定價？
晨晨：這個玩具車是我4歲的生日禮物，花很多錢買的呢！應(yīng)該賣多少錢合適呢？
沐沐：我?guī)У陌疟韧尥抟欢ㄓ泻芏嘈∨笥严矚g，應(yīng)該賣多少錢呢？
談話中教師發(fā)現(xiàn)，孩子們不知道帶的玩具賣多少錢合適，于是經(jīng)過討論，決定根據(jù)物品的嶄新程度、大小來定價，價格區(qū)間在1-5元之間。
（插入圖片33）
制作售賣清單
05：我想購買……
聽說大班的哥哥姐姐要擺攤買東西了，中小班的寶貝都迫不及待的想去消費呢，別急別急，我們先來想想要購買什么，制作一個購物清單吧！
06：設(shè)計宣傳海報
為了當(dāng)好“小老板”，吸引小顧客，萌娃們做了充分的準(zhǔn)備，和爸爸媽媽們制作了精美的攤位牌、構(gòu)思了新穎的宣傳語。
07：在哪里舉辦這次活動呢？
孩子們化身小小安全觀察員，利用戶外活動的時間對幼兒園的環(huán)境進行勘察，確定本次活動場地在南操場，并根據(jù)場地設(shè)計了攤位分布圖。
08：模擬跳蚤市場
在開市之前，小朋友們進行了一次模擬市場。
在模擬市場活動中，發(fā)現(xiàn)了一些新問題：
問題一：沒有準(zhǔn)備購物袋，買的東西沒有地方放。
問題二：商品數(shù)量并不多，種類也很單一。
問題三：有的小朋友嫌價格太貴，就不愿意買了。
針對新的問題，孩子們積極想出一些解決辦法：
小米：我們家里有我做的咕卡和手鏈可以拿來當(dāng)贈品。
大赫：還有石膏娃娃也可以！
仔仔：賣不出去的時候就便宜點兒，比如：一塊錢一個，變成一塊錢三個，就會有人來買了……
問題解決后，大家開始做最后的調(diào)整與準(zhǔn)備：搬桌椅、支攤位、放置攤位牌，擺放商品……
大家各司其職，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后，活動馬上開始了！
童趣鬧市· 精彩呈現(xiàn)
隨著動感的音樂聲，迎來了精彩的開場熱身舞蹈活動，伴著音樂節(jié)奏一起狂歡，引爆快樂！
在歡快的氣氛中“跳蚤市場”開市了，小攤主們迫不及待將自己準(zhǔn)備好的物品擺放整齊，裝飾各自的“小小攤位”，期待著“小顧客”的到來。
“走一走，瞧一瞧，快來看看我這邊”、“機會不是天天有，該出手時就出手”、“走過路過，千萬不要錯過……”
一個個“小老板”們熱情高漲，高聲叫賣著，現(xiàn)場人聲鼎沸，熱鬧非凡。
“小顧客”們游走在各個攤位之間，認(rèn)真挑選自己中意的商品，有模有樣地討價還價，小老板”和“顧客”的歡笑聲、叫賣聲和還價聲此起彼伏，匯成了歡樂的鬧市交響曲。
一個個物件從一個孩子手里“跳”到另一個孩子手里，賣出的是商品，收獲的是成長，孩子們享受著淘寶、交換和分享的快樂！
延伸生活· 回顧推動
在孩子們的反思與收獲中，“跳蚤市場”活動落下了帷幕，在進行整體回顧與復(fù)盤時，楠楠小朋友說：“掙的這些錢我們打算做什么呢？”
一場關(guān)于“收益分配”的激烈討論開始了！
毛豆：我想把他捐給有需要的小朋友。
糖糖：可以用來舉辦我們的畢業(yè)典禮。
……
童童：那我們投票來決定吧！
最后的話：
我們常說，讓孩子在真實的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能使其更好地發(fā)展。孩子們從這場真實的項目活動中收獲的“利”不僅僅是物質(zhì)層面的“利”，更是一種不可忽視的“成長之利”，作為教師的我們僅僅是為他們提供了一些場所，一些引導(dǎo)和持續(xù)性的鼓勵，卻幫助孩子們從最真實的游戲和生活中收獲了樂趣、經(jīng)驗、成就與自信！
