為促進科學老師的專業成長，努力提高科學課教學質量，全面提高學生的科學素養，5月11日下午，銅山區李鳳小學科學名師工作室開展了科學教研活動。
張宏宇老師執教的是四年級的《產生氣體的變化》，張老師在課堂上通過讓學生動手實驗操作，激發學生探究欲望，培養了學生的發散思維，提升了學生的科學實驗素養。
李瀟老師執教《導體和絕緣體》一課。李老師首先以導線內外材料的不同作用導入，然后為學生提供十種材料，請學生先預測，然后再想辦法驗證，在想辦法的過程中，注重引導學生安裝檢測裝置，在測驗之前，李老師還注重引導學生知道檢驗前操作注意事項，引導學生思考為什么要這樣操作，充分發揮了學生的主體意識。
交流環節上，大家按照師生互動、學生發言、時間分配、教師評價、學生動手能力的培養等維度，對本堂課進行點評和互動探討。兩位老師雖然從事科學教學時間不久，但是能夠利用有層次的教學活動逐步幫助學生建立科學概念，得到了聽課老師的一致好評。
李鳳校長對本堂課進行分析總結，充分肯定了授課教師的付出，并指出科學課讓學生動手操作的重要性，讓學生在動手中提升思維，獲得成長。
