“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一堂好課的研磨打造是思想的碰撞，是智慧的集結。磨課是提高教師專業發展的最有效的途徑。對教師來說，磨課的過程是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思的過程。為進一步提升教師的專業素養和教學能力，搭建教師們互相交流、探討的平臺，提升公開課的質量，5月，徐州市匯文小學數學組開展了系列磨課教研活動。
為了更好的實施“一人同課多輪磨課”的宗旨，由劉潔老師執教的《小數的初步認識》在徐州市匯文小學數學組全體成員的積極參與中有序推進。劉潔老師在校內班級多次試講，經過反復推敲、反復打磨、反復推翻，然后重新開始構思，每一次磨課團隊都集中到一起進行了共同探討，思想交鋒。
5月13日劉潔老師在三（3）班第一次執教《小數的初步認識》，本次執教時學生還未學習第七單元分數的初步認識二，因此在5分米等于幾分之幾米時浪費時間較多，因此同年級組老師提前了分數的初步認識二的教學。5月16日上午劉潔老師又在三（2）班第二次執教《小數的初步認識》，本節課劉潔老師從皮皮魯的體檢單入手，讓學生對出現的數進行分類，復習整數和分數，并引入小數的讀寫與小數各部分名稱，接著讓學生自己畫圖表示出5分米等于幾分之幾米。教學過程中，劉潔老師充分調動了學生的學習興趣，讓學生在小組討論中尋找小數的意義。劉老師執教結束后，數學組老師一一提出了中肯的建議，真正實現了磨課的初心，同時對課堂進行深入剖析，更有針對性地提出了合理的建議及改進措施。通過每位教師的評議及對學習單和流程的每一步重新梳理，對教學環節的細化和刪減，梳理了教學流程，細化了重難點的突破，預習單的設計，進一步討論了有效操作，形成新的教學案，更具有實操性。
5月22日上午劉潔老師在三（1）班執教《小數的初步認識》和數學組全體成員開始了又一次磨課，本次課堂教學劉潔老師按照上一次磨課的建議修改了上課流程，以書本環節為教學順序，先進行小數意義的教學再進行讀寫教學，學習單也進行了美化。本次上課得到了聽課老師的好評，但也對板書設計，學習單可以直接給出米尺等細節提出了更高的要求，希望劉潔老師可以精益求精。
一堂好課是集體智慧的結晶，每磨一堂好課，對于授課教師，是一次蛻變；對教研團隊而言，是一次共同成長。磨課不僅僅只是追求優質的課堂，而是教師專業成長的一種歷練，是專業水平提升的一個抓手。讓我們在磨課中，“磨”出教師把握教材的深度；“磨”出教師合作交流的默契；“磨”出學生主體求知的需求；“磨”出教師創新思維的火花，讓我們在磨一節好課的過程中實現專業成長，從而上好每一節課。
