立身以立學為本。立學以讀書為本。
在心里種花，靈魂才不會荒蕪；在書中品茶，人生才不會闌珊。爛漫不過世間花，慢煮時光一盞茶，且將新火試新茶，詩書趁年華。2024年5月23日，銅山區房村鎮中心小學芳華書院之方圓書社開展了讀書分享活動，書社的成員們齊聚教師閱覽室。
本次活動主講人為余潔老師，主講內容為《義務教育數學課程標準案例式解讀》之《圓的認識》篇。余潔老師表示：在我們日常的教學中，關于圓的一些概念都以陳述性知識為主，與其他平面圖形之間的溝通不到位，知識之間的聯系容易被忽略。所以教師往往只是對圓的相關概念進行講授，學生獲得的僅僅是一些記憶性的知識。而依據《課標》的要求，圓的認識的教學重點要從表面的知識梳理轉向深入理解圓的本質特征，以及運用圓的特征解釋生活中的現象。因此我們教學時要通過激活生活經驗、抽象概括、自主畫圓、圖形對比、實例分析等方式，在做中學，引領學生自主探尋圓的本質，深刻理解“圓，一中同長也”的涵義。
余潔老師在分享本課時主要圍繞以下三個問題展開：
1.如何在教學中使學生真正感悟圓的本質特征?
2.如何讓學生用圓的相關知識解釋生活中的一些現象?
3.如何在圓的認識中培養學生的空間觀念?
余潔老師在實踐操作中也做到了緊密聯系生活實際，促進學生對圓的特征的認識。她通過與直線圖形的對比，讓學生感受圓的特殊性;通過真實的操作體驗，讓學生領會“圓之所以圓”的內涵;讓學生在具體實例的分析中，掌握如何應用圓的特征解決生活問題。并把圓和以前學過的平面圖形進行比較，既突出了圓的特殊性，又有利于促進學生形成合理的關于平面圖形的認知結構。
最后，方圓書社社長董艷老師又對本次分享課題做了系統總結：核心素養主要在于培養學生會用數學的眼光觀察現實世界、會用數學的思維思考現實世界、會用數學的語言表達現實世界。在教學中我們要做到通過聯系生活中與圓相關的實例，讓學生感悟數學知識與現實生活的一致性，思考數學現象背后的數學原理，感悟數學的審美價值，形成數學的好奇心與想象力，主動參與數學的探究活動，發展創新意識。一方面著重要讓學生欣賞生活中有趣的圓、美麗的圓；另一方面也要讓他們切實感受到圓在生活中隨處可見，圓可以給我們帶來美的享受。
本次的活動給大家的教學打開了新思路，書社成員紛紛表示，教學不能固步自封，多學習，多探討，就能給孩子帶來不一樣的課堂，為我們的教育增添別樣的色彩！
撰稿：黃岳
審稿：董艷
