教育是一首詩，詩的名字叫無私奉獻。
黃巧紅，畢業于東北師范大學數學與應用數學專業，中小學一級教師。
自任教以來，她在工作崗位上，始終堅持黨的教育方針，教書育人,無私奉獻，面向全體學生，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視每個學生的個性發展，激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。
在工作中，她責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作。并充分利用業余時間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學知識，形成廣博的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，高質量地完成教育教學任務。教育教學成績顯著，勇于參加各類教學競賽活動，先后獲“市彭城恩師”、“市優秀女教師”、“市教學先進個人”、“區優秀教育工作者”、“區優秀班主任”、“區模范班主任”、“區優質課壹等獎”、“區基本功壹等獎”等榮譽稱號。
提高教育教學質量，關鍵是上好課
在教學工作方面，優化教學方法。按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材。及時批認真備課、上課、聽課、評課，改作業、講評作業，做好課后輔導工作。課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，關注每個孩子的個體差異，并結合學校德育教育內容對小學生心理健康指導。創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。在課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。
在進行計算能力訓練時，她要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
提高教育教學質量，做好課后輔導工作
部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，她就進行對學生進行思想教育。虛心交流，熱心鼓勵，使每個孩子樹立學習的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，她都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心，學習成績也不斷提高。
學習先進的教學方法，提高教學水平
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。她們平時說的最多的就是學生有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學習很重要。因此她積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，然后慢慢的成長！對于數學組的活動，她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
教書育人,關愛他人
作為班主任，她做到有愛心、負責任，做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，她還作好家長工作，共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
她說，我是教師，這是一份職業，更是一個志業，我是教師，這是一份職責，更是一種使命。我是教師，時光緩緩顯形，終見此生天命，我是教師、以現在求證未來，讓生命幸福完整！
