教學伊始孟老師就讓學生說說喜歡戴什么帽子，說感受，既是復習了課文，又是創設了一個寬松和諧的學習氛圍。孩子們興趣濃厚，使這節課有一個良好的開端。學生經歷了這樣獲得新知識的過程，不但對新知識掌握得牢固，而且掌握了學習這類知識的方法程序結構。

  孟老師以讀為本，牢牢抓住朗讀，抓住重點朗讀，讀好、讀懂，加強感受與體驗，教學中只有真正地把課堂的自主權還給學生才能得到好的教學效果。興趣的激發直接關系到教學效果的好與差。在語文教學中孟老師讓學生從“讀中悟”，是很不錯的教學方法。讓學生多動口，多動腦，能提高對文章內容的加深、理解。讓學生適時地、大膽地發揮想象，能使課堂氣氛活躍起來，更能點燃學生“創新的火花”。

  每一次攜手同行的教研活動，都讓作為教者的我們知之愈明，行之愈篤。這個夏天，我們正在積蓄力量，努力做好教育路上的點燈人。

通訊員：魏雪

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