靈魂，與知識相遇；共讀，心靈的碰撞；成長，教師的旋律。在知識的海洋里，每一本書都是一座燈塔，指引著迷航者前行。書籍，開啟智慧之旅，覺醒認知的力量。2024年6月5日，銅山區房村鎮新莊小學再次開展教師主題閱讀分享活動——認知覺醒的力量。
首先由常雪婷老師分享《喚醒學生的品格力量》的讀書心得。這本書猶如一盞明燈，照亮了常老師在教育學生時要關注學生的品格培養，知識的傳授固然重要，但塑造學生健全的品格才是奠定他們未來成功與幸福的基石。常老師立足于身邊真實生動的教育案例讓在場老師們看到了品格力量在學生成長過程中所發揮的巨大作用。誠實、勇敢、堅毅、善良、寬容……這些美好的品格不僅僅是道德的體現，更是推動學生積極面對挑戰、不斷超越自我的動力源泉。
同時常老師也反思自己在教育過程中的不足，她將更加注重培養學生的責任感、同理心等品格，讓他們懂得尊重他人、關愛社會。
馮雨晴老師同樣閱讀的是《喚醒學生的品格力量》，但她對這本書又有了不同的理解和收獲。她將全書提到的品格總結為11個：熱情、冒險、創造力、反思、平衡、同情、自信、幽默、常識、感激、達觀，其中最印象深刻的是平衡。克拉克在平衡這一章提及到了兩種平衡，第一個平衡是：如何做好工作與生活的平衡？克拉克給出的回答是：別因工作而放棄自己的生活！休息是必要的，它能使我們成為更好的教師和自己。教師要學會在工作和工作以外的生活之間找到平衡，否則很快會感到職業倦怠感，反而無法做出更長久的貢獻。
第二個平衡是：如何讓孩子既喜歡你又尊重你的權威？克拉克給出的答案是：紀律和關愛是平衡關系的潤滑劑。跟孩子的交往中我們必須找到平衡，制定規則并保持前后一致并長期堅持。
兩位老師分享結束后，其他老師們圍繞著她們提出的問題展開了積極熱烈的討論，有的從自身教育經驗深入剖析問題，有的結合自身的學科特點，給出了極具啟發性的見解。整個交流過程中，老師們展現出了對知識的渴求和對學生成長的關注。
教育的使命不僅僅是教書，更是育人，是喚醒那沉睡在學生心中強大而美好的品格力量，為他們的未來鋪上堅實而絢麗的道路。今天的閱讀分享活動將會激勵各位老師沉下心來去讀書，用博學充實自己，用理念引導自己，帶著感悟在教育之路上繼續探索和前行，努力讓每一個學生都能綻放出屬于他們的品格之光。
