《義務教育語文課程標準(2022版)》提出，義務教育語文課程內容主要以學習任務群組織與呈現。劉集實驗小學四年級組以具身認知理論為指引，以學習任務群為載體，于6月6日開展了“具身認知視域下小學語文習作單元的優課展示”活動，力求遵循學生的基本規律，通過貫穿單元始終的學習任務群設計，使學生在單元的整體學習任務情景中走向獨立表達，讓學生在情境中自主、合作、探究，開展實踐體驗學習，促進學生核心素養的發展。
首先是王琦老師的預學解析，讓我們對本單元的教學有了初步的了解。
第一節課是由劉虹婷老師執教的《貓》。劉老師通過對課文的朗讀、理解、對比、體會等，引導學生感受作者對貓的喜愛之情，在感受的同時，學習作家的表達方式。循循善誘的方式讓整個課堂氛圍輕松活躍。
第二節是徐蘭蘭老師執教的《母雞》。徐老師回顧舊知的同時探究新知，抽絲剝繭，探究語文要素的落實，以問題引領課堂，以生為本，充分發揮了學生的主體地位，點燃了學生的思維之花。
第三節是由胡翠蓮老師執教的《語文園地》。胡老師語言精煉，抑揚頓挫。教學設計緊湊，重點突出，板書規范，難點解決的深入淺出。整個課堂思路清晰，條理明確，向我們展現了一位經驗豐富的小學教師深厚的教學功底。
緊接著是王者老師的閱讀推薦。王老師的分享直擊閱讀目標，讓我們收獲頗豐。
課后，海鳳校長對此次三位老師的課堂進行了總結，指出各位教師的閃光點，同時也指出了大家需要改進的地方，如應讓孩子們多去參與到教學活動中去，教學環節設計連貫等。
總之，本次小學語文習作單元的優課展示活動是對授課教師的一次歷練，同時也給老師們以后的教學活動增添互相學習交流的機會。大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，劉集實小的老師們將永不停止新教改的前進步伐！
