為了充分發揮整本書閱讀的教學價值，激發學生閱讀整本書的興趣，提高學生的閱讀力，近期，星光小學三(3)班積極響應學校閱讀號召，開展了《中國古代寓言故事》整本書的閱讀，通過導讀課、推進課，讀后交流分享等課程形式，引導學生們在讀故事、講故事、畫故事、演故事中讀懂故事，探尋故事中的智慧。
“快樂讀書吧”好書簡介
寓言是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它們短小精練，卻具有悠久的歷史，蘊藏著許多哲理，告誡人們如何正確地為人處事，給人們帶來深刻的智慧啟迪。《中國古代寓言故事》收集了許多古代中國寓言故事，作者通過對故事角色的言行舉止進行寓意化的描寫，反映了人們對社會生活中種種現象的看法和價值觀念。收錄的寓言故事既有娛樂性，又有啟示性，對幫助兒童認識世界、培養道德情操具有很大的幫助。
讀起來！
——開啟自由閱讀
在語文程老師的導讀課后，同學們就迅速開啟了自由閱讀模式。看吧，課間十分鐘、午飯后、延時課上，整個班級都是一片靜靜地讀書景象，同學們徜徉在一個個有趣的寓言故事中流連忘返。書中那些妙趣橫生的故事，精彩的故事情節，深深地吸引著他們。
“不動筆墨不讀書”好的閱讀方法不僅是在課堂上，在閱讀整本書時更是如此。同學們帶著問題邊思考邊閱讀，及時記下自己的所思所想，從而加深了對寓言故事的理解，養成樂學善思的好習慣。
上課啦！
——一起聊聊書
《義務教育語文課程標準（2022 年版）》為明確“整本書閱讀”的目標、 內容及要求，不僅提出學生應“多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”，還對閱讀教學提出更具體的要求。如何指導學生閱讀？學生應該怎么讀？在這節閱讀指導課上，程瑤老師展示了自己的思考與實踐。
展示我們的閱讀成果
故事會——
在讀后交流課上，三（3）班的同學紛紛走上講臺，聲情并茂地講述著自己喜歡的故事。在本冊語文教材中就由“了解故事的內容，進行復述”的學習目標，同學們將復述單元的學習收獲與寓言閱讀結合起來，舉辦了一場寓言故事會。
展示臺——
同學們在閱讀完整本書后，結合自己的理解，紛紛繪制自己最喜歡的寓言故事。在他們的筆下，一個個故事從書中走出，由文字變為圖畫，他們如花朵綻放，妙趣橫生。
小劇場——
寓言小劇場是閱讀之后同學們最喜歡的活動了！表演以小組為單位，從選材到編排，從道具到表演，同學們群策確立，合作完成，學生們在表演過程中更深刻地感悟了寓言故事的魅力，體會到故事中的智慧。
水韻潺潺潤萬物，書香幽幽沁人心。閱讀是一種遇見，更是一種成長。通過此次《中國古代寓言》整本書的閱讀過程，學生們在閱讀課程中增長了知識，提升了閱讀的能力；在班級豐富多彩的閱讀活動中鍛煉著表達，激發著想象，啟迪著智慧。寓言故事雖小，但它們所蘊含的智慧和哲理卻是無窮的。愿三（3）班的同學們在今后的道路中更加熱愛閱讀，徜徉書海，讓濃濃的書香彌漫在美麗校園！
