??段莊二小羿·光教師讀書社第二期共讀，將目光聚焦在了備受關注的教育專著《跨學科學習》上。各讀書小組對該書的前言部分進行了自主閱讀及討論。
??本次活動在會議室如期舉行，教師們齊聚一堂，共同探索跨學科學習的理念與實踐。活動伊始，孫然主任簡要介紹了《跨學科學習》一書的背景與意義，并強調了跨學科學習在當今教育領域的重要性。
??追光組提到，在日常教學中，教師們已不自覺融入多學科知識。小學階段的跨學科學習更具直觀性和趣味性，通過設計如“探索自然”等拓展任務，能激發學生探索欲。學生的認知水平和興趣點不同，需細致考慮教學內容和方法，確保跨學科教學既不過于復雜，也不失趣味性。
??書香致遠組指出教育部的最新文件強調跨學科學習的重要性，一線教師也需積極適應這一趨勢。對于一線教師如何掌握跨度，書香致遠組建議教師們提升跨學科素養，通過實踐和反思來逐步掌握跨學科教學的方法。同時，他們也強調要關注學生的反饋，及時調整教學策略，確保跨學科教學的有效性和針對性。
??閱讀悅行組在討論中強調，跨學科學習不應僅為形式上的“跨”，而應注重實質融合。他們回顧以往課例，希望能夠尋求書中理論支持或者批判。他們建議通過問題引導孩子探究，調動知識經驗解決問題，實現跨學科知識的整合與應用。這一觀點引發了在場教師的共鳴，為教學實踐提供了新思考。
??最后，孫然主任進行總結，跨學科學習是基于學科學習的，跨學科是“匯”不是“源”。怎么跨？如何制定主題？設計綜合性的閱讀任務和項目，多學科教師進行共研，調動各學科素養促進學生全面發展，可作為讀書社成員下一步讀專著做實踐的研究方向。
??路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。讀書活動為我們今后的教學工作指明了發展努力的方向，相信我們在今后會不斷創新，不斷提高！
圖片：吳雙?張鑫孟一帆
文字、視頻：劉笑堃
一審：劉笑堃
二審：孫秋月
三審：孫然
