大班幼兒畢業在即，為幫助幼兒順利實現幼兒園到小學的過渡，為進一步貫徹落實2022年學前教育宣傳月精神，我園將以“幼小銜接，我們在行動”為主題開展系列活動，讓孩子在親身體驗和實際操作中感受勞動美和藝術美。同時，也為了切實緩解家長焦慮，傳播科學銜接理念，掌握有效實施方法。在幫助家長環節焦慮和傳播科學銜接理念之前，我園召開了學前教育宣傳月的啟動儀式，儀式上馬園長傳達了2024年學前教育宣傳月的主題以及帶領教師學習教育部《幼兒園入學準備和小學入學適應教育指導要點》，提升教師本身的對幼兒銜接的認知。
根據活動方案，我們開展了一系列的活動。
一、小班生活我自理
幼兒園主要在日常生活和游戲中,教師讓孩子從家庭生活逐漸適應集體生活，慢慢走向獨立，學習照顧自己。中班，孩子從自我服務過渡到為他人、班級服務，教師讓孩子嘗試“我的活動我作主”，由此幫助他們變得更加自主、獨立，積極向上。大班的孩子在日常游戲、生活、運動、學習中，不管碰到多大的困難，他們總會迎難而上，在計劃、探索、發現、記錄、反思、合作中解決一個個問題。一次次挑戰讓孩子們儲備著能量，發展了良好的學習品質。
老師們結合《指南》健康領域的要求和小班年齡幼兒的實際情況，開展了穿鞋子、疊衣服等活動內容。孩子們積極參與、認真專注，努力完成每一項技能的小任務，贏得了老師們的鼓勵和同伴們的掌聲。
二、中班值日生我做主
“幼小銜接”是家長、幼兒園、小學共同關心的熱點話題，是兒童發展的重要轉折點，秉持“順應自然，靈性成長”的理念，以《3~6歲兒童學習與發展指南》為依據，將“幼小銜接”融入幼兒的三年幼兒園生活中，與家長、小學通力合作，為幼兒后續學習和終身發展奠定基礎。幼兒進入中班后，自我意識、社會認知和責任感不斷提高，他們總是積極主動的想要做老師的小幫手！幼兒園的值日生工作是幼兒在園為集體服務的一種形式，根據幼兒的興趣點潔凈幼兒園中班組開展了“值日生我做主”幼小銜接系列活動。
三、大班自理能手
在幼小銜接階段，我們要逐步培養孩子的時間觀念，鍛煉孩子自我管理的約束力和意志力，為上小學做好充分的準備。
培養孩子們對時間管理的第一步：首先，要讓孩子學會認識鐘表，對時間概念有一個初步的認識。孩子們認真學習，遇到問題，詢問老師，相互討論，迎難而上，解決認識時鐘的問題。
書包是小學生的必備用品，整理書包也是小學生每天必做的事情和應該具備的能力。期待孩子們9月份以最佳的狀態走進小學，開啟新的人生“旅程”。
幼小銜接月逐漸接近尾聲
但我們的銜接不會止步，
科學的銜接，伴隨著幼兒的入園三年，
最后送上虞永平教師的那句話。
幼兒園到小學
不是翻山越嶺
不是跳躍大溝深壑
也不是進入天壤之別的生活
而是童年生活的一種自然延伸和過渡
