課程緣起0
“老師，你看。”香蕉響亮的聲音打破了教室里的寧靜。只見香蕉搬著自己的椅子走了過來，瞧，原來是椅子上的螺絲掉落下來了。幾個孩子聚在了一起，茅臺發現自己椅子上的木頭可以轉起來，大家你一言我一語地討論起來。于是，一場探秘螺絲的行動拉開了序幕。
課程網絡圖
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗需要。”追隨著孩子們的興趣，我們開展了螺絲大探秘活動。
與螺絲的初次親密接觸
分享繪本《螺旋的奇妙力量》
孩子們經過激烈討論覺得是螺絲松了才會導致椅子的橫檔晃動，那該怎么辦呢？為了更好地修理椅子，孩子們在繪本中尋找方法。
通過繪本，孩子們了解到：螺絲擁有神奇的螺旋可以自己固定住，那螺旋到底是什么樣子的呢？
圍繞著故事里的主人公“螺絲”，孩子們產生出了好多疑問......
然然：“哇塞，螺絲真厲害！但為啥它要往地里鉆呢？”
千瑜：“螺絲是怎么鉆到木頭里的呢？”
孩子們進行了進一步的探索。
初步感知
通過摸一摸、比一比，孩子們發現螺絲的材質、花紋都不一樣。
幼兒通過觸摸、觀察、比較、操作得出：螺絲是由螺桿、螺帽所組成。螺桿上有一圈一圈的紋路，叫做螺紋。
在了解了螺紋之后，對于螺絲為什么可以鉆進木板中，小朋友們紛紛表達了自己的想法，并用表征的方式記錄了下來。
段段：因為螺絲的頭是尖尖的，像針一樣，這樣才可以擰到木板中。
貝貝：因為螺絲的表面有一圈一圈的花紋。
業理：螺絲上面有個+號，螺絲刀上也有個一樣的+號，所以它可以鉆進木板里。
千瑜：我家里有電動螺絲刀，它可厲害啦。
匹配：螺桿、螺帽
在了解螺絲的過程中，一些孩子覺得螺絲是很堅固的，而另一些孩子則覺得螺絲松松的，這是怎么回事？為了找出其中的奧秘，孩子們進行了螺絲匹配的游戲。
趣比賽：螺絲釘匹配比賽
認識了這么多螺絲釘，孩子們想試試誰用手擰螺絲最厲害。舉辦螺絲釘比賽需要準備什么呢？來看看孩子們的想法吧！
安安：用沙漏計時，擰兩個相同的螺絲，誰擰得快，誰就勝利。
清越：兩人進行比賽，看誰在最短時間內擰完4個螺絲。
在商討之后，孩子們統一了比賽規則：兩人一組進行比賽，老師做裁判，記錄時間，用時少的人勝利。
孩子們通過分類，選擇了相同的螺絲作為比賽時使用的螺絲。一切準備就緒，比賽開始啦！
尋找生活中的螺絲心
孩子們通過真實的觸摸觀察和感受，直觀地了解了螺絲的外形特征和特點，但是對于螺絲的作用和使用方法沒有直接的體驗，螺絲花紋有什么作用呢？帶著這些疑問，孩子們開始在生活中去尋找螺絲。
找一找幼兒園里的螺絲
茅臺：“我坐的小椅子上就有螺絲呀！這一顆螺絲稍微有一點點松動了。”
千瑜：“我在教室的門上找到了螺絲。”
成成：“老師，我發現這個木條上有螺絲。”
貝貝：“呀，老師的擴音器上也有小小的螺絲。”
言言：“快看，畫架上也有螺絲哦！”
小雅：“籃球架上幼許多螺絲。”
孩子們在教室里、幼兒園里的許多地方都找到了螺絲，并認真觀察，發現了螺絲的作用。例如，可以連接兩個木頭，可以固定各種玩具……原來物體上存在的螺絲是用來固定和連接物體的。
探尋家里的螺絲
在幼兒園所發現的螺絲已經不能滿足孩子們的探索需求了，于是孩子們和爸爸媽媽一起尋找一下“家里的螺絲”，還在群中向大家分享自己的發現。
螺絲大調查
幼兒在了解螺桿、螺帽的時候，對螺蓋充滿了好奇。
大家發現很多螺絲的螺蓋都不一樣，有的是六邊形凹進去的、有的是+、有的是-、有的是個圓形……由于班級螺絲種類的不全面，我們設計了調查表，請家長幫助孩子調查有關螺絲的小知識。
體驗小螺絲的大作用心
區域活動：螺絲對對碰
對于比較難擰的螺絲，該怎么把它擰緊呢？這就需要工具來幫忙。孩子們從家里收集來了幾種擰螺絲工具，有:十字螺絲刀，一字螺絲刀，電動螺絲刀玩具，內六角扳手。
在認識了幾種螺絲工具后，區域活動中孩子們嘗試發現螺蓋上的圖案，尋找相對應的擰螺絲工具。
修理教室里的椅子
我們的課程因為椅子的損壞而開始，在了解了這么多關于螺絲的秘密之后，孩子們已經迫不及待地想要當一名小小修理工啦，帶上工具行動起來吧！
用內六角扳手把椅子上的螺絲擰緊，橫檔就不會轉動啦！
“生活即教育”，在由孩子從發現椅子上螺絲掉落、橫檔轉動—探秘螺絲—一起動手完成修補的過程，激發了孩子發現問題、解決問題的能力，同時在這個過程中，也培養了孩子們觀察生活和自我保護的意識。
螺絲鉆進木板里
我們從幼兒園的木工坊里拿來了錘子、手套、木頭，孩子們可以進行實際操作，通過自己的親身操作和直接體驗，更進一步了解螺絲的作用和使用方法。
小儀：“老師，這個螺絲上有螺旋線哦！我用螺絲刀一直轉著，讓螺絲鉆到木頭里面。”
衡衡：“我發現長長的、粗粗的螺絲不好擰進木板里，細細的、短短的比較容易哦！”
螺絲釘的故事
木木說自己在家里讀過一本關于“螺絲釘”的書，于是就在晨談時間和大家分享了雷鋒的故事。后來，又有幾個孩子也主動分享了自己知道的雷鋒故事。
孩子們對雷鋒充滿了敬仰之情，也在用自己的實際行動來踐行“螺絲釘”精神。如：早上來得最早的小朋友可以主動幫助大家搬好椅子、擺放圖書；還有我們的小小值日生，承擔分發餐具、擺好水杯等工作。這些為集體服務的行為，也正體現出了孩子們甘于奉獻、不怕辛苦的良好品質。
我的螺絲創意作品心
組裝小椅子
螺絲的本領可真大呀，除了用來固定物品，還可以做什么呢？
孩子們經過激烈的討論，計劃用螺絲組裝成一把小椅子。
在孩子們嘗試組裝的過程中，發現了很多問題：
這個螺絲太短了，接不上呀。換一個長點的螺絲試試。
椅座上的螺絲有點松動，會散架吧，可以用工具把螺絲再擰緊一點。
椅背要怎樣連接才能牢固呀？
經過不斷地嘗試與試錯，在幾個孩子的共同努力下，小椅子終于組裝完成啦！
有了組裝椅子的經驗，孩子們活動的興趣更加高漲了，嘗試組裝出了小車子、天平……
創意螺絲拼擺
在操作的時候，孩子們也遇到了一些問題，例如：不會看示意圖，不會按照規律進行拼擺等。通過探索、交流以及老師的引導、同伴的幫助，孩子們也漸漸地解決了問題，下面是孩子們一起合作和交流拼出的作品。
課程反思心
孩子們由淺入深地對螺絲進行探究：通過摸一摸，說一說，看一看的方式，感知了螺絲的外形特征；與家長一起尋找生活中的螺絲，拓展了學習空間，進一步了解了小螺絲發揮的大作用，積累了豐富的生活經驗。孩子們學習如何使用一些擰螺絲工具，也能大膽嘗試修理教室里損壞的椅子、畫架，在以后的生活中，相信孩子們一定可以幫助長輩來修理家中損壞的一些帶螺絲的物品，承擔力所能及的家務勞動。
孩子們像一顆小小的螺絲釘，去探索這個未知的世界。螺絲的秘密仍然很多，而孩子們與螺絲的故事也將會持續下去，期待更多美好的遇見吧！
編輯：中一班
審核：張純子
