為推動學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展，造就一批師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、適應(yīng)新時期新課程改革需求的“四有好教師”強師隊伍，8月31日，玉潭實驗學(xué)校舉行“四有好教師”主題式校本研修活動。
活動由教科室主任李玉梅主持，分為“專題培訓(xùn)—卷入式閱讀—分享交流”三個板塊，教師們從教育科研的角度出發(fā)，一起探究教師專業(yè)閱讀的路徑，用閱讀涵養(yǎng)心靈，與學(xué)生同頻成長。
首先，李玉梅主任進行了《指向教育科研的專業(yè)閱讀》主題發(fā)言。李主任用風(fēng)趣幽默的語言，生動鮮活的案例，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，從“確定研究主題、篩選閱讀書目、制定閱讀計劃、圈劃摘抄寫心得、撰寫教育論文”等方面，向教師們分享了指向教育科研的專業(yè)閱讀有效路徑。
當(dāng)舒緩輕柔的音樂響起，教師們便開卷閱讀，圈劃自己感興趣的詞句、觀點，寫下閱讀時受到的啟發(fā)以及產(chǎn)生的疑惑。此時的書本如同教師們心靈深處的一面鏡子，讓大家在鏡子中看見了不一樣的自己。
分享交流板塊，劉潔、楊閃閃、張鳳梅三位老師分別就自己選讀的書籍，向老師們展示了自己《指向教育科研的專業(yè)閱讀記錄單》，并結(jié)合教學(xué)實踐，從主要觀點、問題解決、創(chuàng)新探索等方面系統(tǒng)梳理了自己的閱讀收獲。
一個愛讀書、會讀書的教師自身就是一部“好書”，向?qū)W生傳遞著閱讀的信念與美好，將學(xué)生引領(lǐng)向深邃而豐富的世界。新學(xué)期，教師們將繼續(xù)深入專業(yè)閱讀，從“知”到“行”，以專業(yè)閱讀推動學(xué)科本質(zhì)思考、教育教學(xué)實踐，從而形成自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，讓教學(xué)因閱讀而生動豐盈，讓學(xué)生因閱讀而溫潤卓越。
