每一次學習
都是一次心靈的旅行
一起探索、一起尋找
當焦點定格在那一剎那時
關于一日生活優化之旅就悄然開始了
采擷歸來，我園于2024年9月20日組織教師們進行《幼兒園課程游戲化與質量評估專題培訓》二次教研活動，盛園長將自己的所思所學分享給全園老師，相互學習，共同成長 .
培訓內容精彩回顧
吳益斐園長以“幼兒園一日生活的實踐與思考”為主題，為我們揭示了幼兒一日生活中的教育奧秘。她強調，一日生活不僅是孩子們成長的過程，更是教育的過程。堅定兒童立場，尊重幼兒身心發展規律，讓教育回歸本真，實現有質量、高質量的學習。
方紅梅園長用“高質量的師幼互動你準備好了嗎？”“借助高效提問，支持創造思維”提供給教師有效師幼互動的思考和做法，進一步明晰了“一對一傾聽”以理解兒童、重建師幼關系為目的，為今后的教育教學奠定了扎實的理論基礎。
李克建教授就《幼兒園保育教育質量評估指南》作深入解讀，李教授對《評估指南》中保教過程評價指標進行了細致的解讀，幫助教師理清科學開展一日生活學習的思路。
邱學青教授從身邊的案例分享入手，帶領大家了解了什么是區域游戲：通過生動的案例，受到極大的啟發，我們要從兒童視角出發，像兒童一樣“玩”游戲，進行持續、進階、沉浸、深入、行動、反思。
《聚焦幼兒園一日活動》
聚焦吳益斐園長的“幼兒園一日生活的實踐與思考” 盛園長從環境上，給大家分享了正則幼兒園的教室布局、區域環境氛圍、材料的擺放方式以及可供教師觀察記錄的板塊，盛園長從一日活動上，給大家分享了正則幼兒園教師和孩子的一日活動模式，以視頻、案例相結合的方式帶領老師們零距離感受正則幼兒園“生活如水，幼兒如魚”的活動理念，體現自主游戲的魅力。
分享結束后，盛園長帶領老師們針對我園晨鍛、過渡環節、集體活動組織的內容進行研討。“學必有收獲，行動是思想的升華”，盛園長鼓勵大家將碩果轉化為行動，將研討后的成果結合各班實際情況，再進行調整與精進，用適宜的愛與方法支持幼兒的自主學習與成長！
外出學習是收獲，回園分享是升華！此次培訓活動，充分發揮了“走出去，帶進去”地作用，不僅外出學習的老師收獲頗豐，而且通過二次培訓讓其他老師也從中接觸欣新的教育理念，實現了真正意義上的資源共享，為后續開展我園個性化變革的園級教研助力，共同努力向高質量的幼兒教育邁進！
一場場入心的學習活動，
是喚醒、是感動、是回味，
是思辨、是振奮、是快速成長
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