為貫徹落實徐州市《“三新四行動”賦能義務教育高質量發展的區域實踐》方案要求，進一步提升學校作業設計的科學化和專業化水平，落實全面“立德樹人”的任務，推進“雙減”工作走深走實，促進教師專業化成長，提升學生學習效果。黃山中心小學數學組教師開展了單元特色作業設計分享活動。
一年級
為了加深孩子們對所學平面圖形特征的認識，培養孩子們的觀察力、創造力和想象力，提高孩子們動手操作實踐能力，一年級數學以“走進數學王國，探索圖形魅力”為主題開展圖形實踐活動。
二年級
七巧板的演生和發展蘊含了古人無數的智慧，通過對七巧板進行拼組，能夠加深學生對三角形、正方形、平行四邊形的認識，培養學生的動手操作能力和語言表達能力，培養學生有序思考意識，發展學生空間觀念。心之所想，動手可達，讓我們一起期待二年級小朋友的奇思妙想吧！
三年級
剪紙藝術，融合非遺之美，讓學生在實踐中領悟對稱原理，培養審美情趣與動手能力。活動涵蓋歷史介紹、工具技法教學，教師引導從基礎至復雜圖案的逐步探索。設立創意剪紙大賽，激發學生的個性化創作。評估機制關注過程參與、創意展現及技藝水平，輔以自我反思，促進學習成效與成長感悟的全面提升。
四年級
進一步體會計時法在現實生活中的應用，感受24時計時法的應用價值，增強時間觀念，學會珍惜時間，初步培養按時作息的生活習慣。四年級組通過作業設計，讓學生進一步掌握24時計時法，能熟練地進行普通計時法和24時計時法之間的轉換，能應用24時計時法簡單安排活動時間，培養應用能力和初步的實踐能力。
五年級
探秘小數，遇見成長，本次特色作業共分為三個部分:閱讀篇：揭秘小數的前世今生；尋找篇：探尋生活中的小數；實踐篇：小小采購員和小小營養師。以“生活中的小數”為載體，進行實踐性學習，讓學生去感受、體驗、思考、探究，將對數學中的數有更系統、更完整的認識。體現了不同學科間的融合,充分發揮了學生的主觀能動性，幫助學生學會用數學眼光去觀察現實世界，用數學思維去思考現實世界，用數學語言去表達現實世界。
六年級
為了加深學生對所學立體圖形特征的認識，培養學生的空間觀念、幾何直觀，提高動手操作實踐能力，六數組特別策劃“小魯班 奇設計”活動，讓學生自己動手在a4紙上繪制合適的長方體或長方體展開圖，并動手裁剪粘貼成長方體、正方體。孩子在動手實踐的過程中體會長方體和正方體的特征。
圍繞單元主題，根據學生實際情況，設計出個性化、特色化符合“雙減”的特色作業。以少而精的高質量作業取代枯燥、機械、重復化的作業，讓學生能更好地汲取數學文化，讓學生學科素養落到實處！
此次活動，數學教師對如何設計作業有了更深的認識，我們有信心、有決心在教育教學的路上砥礪深耕，履踐致遠。也在落實“立德樹人”根本任務的同時，切實減輕學生過重的作業負擔，實現“減負、提質、增效”，感受教書育人的幸福！
圖文|各年級組
編輯|教導處
發布|陳柳
