讀書使人明智，讀書使人高尚。為了營造濃郁的閱讀氛圍，創設書香園所環境，以閱讀為載體，以活動促習慣，鼓勵全園教師閱讀專業相關書籍，提高教學理念及專業技能，增強閱讀活動組織能力。2024年9月30日，徐州市銅山區泉潤路幼兒園“茗潤書社”開展閱讀分享活動。
本周薛宇婷老師分享的書目是:《觀察：讀懂與回應兒童》。
《觀察：讀懂與回應兒童》一書是由美國作家瑪麗安.瑪麗昂著，旨在幫助讀者了解觀察的過程，提升讀者具備觀察、記錄和評價兒童發展與進步的能力。全書告訴我們，觀察與評價兒童是幼兒教師必備的基本專業能力，也是幼兒教師自我反思、自我成長的重要途徑。只有全面觀察、科學真實地評價兒童，了解兒童的已有經驗，當前興趣和發展需求，才能尋找到兒童學習和發展的一步，并做出適宜的回應。
通過薛老師的分享書，我們對觀察記錄的方式、觀察的方法等都有了更全面的了解，從中收獲滿滿，作為一名幼兒教師，在幼兒一日生活中，我們不僅僅是一名引導者，也是一名觀察者，通過我們的觀察，看見了孩子們的一舉一動，但不一定都看見了孩子的“學習”。在倡導幼兒園教師專業發展和成長的背景下，觀察記錄已經成為我們工作中不可缺少的一部分，因為觀察，會讓你快樂地體味每個兒童的獨特之處。
觀察兒童是幼兒教師必備的基本專業能力，也是幼兒教師自我反思、自我成長的重要途徑。觀察讓教師匯聚力量，反思凝聚教師的智慧，在今后的教學工作中，我們將做善于觀察的反思型教師，肯定每一名幼兒是學習活動中積極主動的學習者，善于捕捉幼兒在游戲中的“哇時刻”，關注兒童在學習與發展中做不到的、有待提高的細節。努力爭取成為一名“眼里有幼兒，心中有《指南》，腦中有分析”的教育工作者！
