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體驗助量感,實踐悟真知——馬坡鎮大新莊小學三數實踐作業《千克和克》
信息來自:彭城教育網    發布時間:2024-10-09 14:56:00    閱讀量:16286次
[摘要]:彭城教育:數學來源于生活,又服務于生活。“千克和克”是生活中常見的質量單位,為幫助孩子建構清晰的質量觀念,馬坡鎮大新莊小學三年級數學組開展了“走進千克和克的世界”數學特色實踐活

  數學來源于生活,又服務于生活。“千克和克”是生活中常見的質量單位,為幫助孩子建構清晰的質量觀念,馬坡鎮大新莊小學三年級數學組開展了“走進千克和克的世界”數學特色實踐活動。大家通過“稱一稱”、“估一估”、“找一找”、“比一比”等活動,幫助學生建立鮮明的“1克、1千克、幾克、幾千克”的表象,進而為生活中進行合理估測建立好標準,逐步完善“克”與“千克”的量感。

  活動一:找一找

  克與千克雖然在生活中普遍運用并經常出現在學生的視野中,但對于學生來說可能就是一種生活現象,并沒有引起他們足夠的重視和真切地關注。讓學生在課前走進超市,進行相關收集工作,看一看、找一找,結合生活中最熟悉、最感興趣的素材來認識克和千克,憑借身邊的典型實例,帶著一定的體驗感再到課堂中進一步學習。


  活動二:稱一稱

  孩子們和爸爸媽媽、弟弟妹妹等家庭成員分別稱一稱體重,并且抱一抱對方,看能不能抱起來,初步感受不同家人的重量,為進一步發展量感做準備。


  活動三:估一估

  孩子們選取學生身邊熟悉的物品,先估一估重量,再稱一稱重量,通過這樣一次次的“估——稱——調——再估”的活動,不僅有了身體的感受,還有對物品數量的感受,讓學生經歷不斷地調整的過程。同時豐富學生心目中可以用來作為估測標準的“質量表象”,逐步形成估測策略,培養估測能力。同時通過對記錄下來的估測與實際測量所得結果的比較,讓學生對自己的估測能力有一個清楚的認識,找到估的不準的原因,修正自己的估測策略,以提升估測能力。


  活動四:記一記

  瞧,經過孩子們認真稱量和仔細記錄,一張張實踐記錄單新鮮出爐啦!


  量感是數感的基礎,量感來自于豐富的生活經驗。2022新課標指出:“建立量感有助于養成用定量的方法和解決問題的習慣,是形成抽象能力和數學的應用意識的經驗基礎。”課外實踐作業,能讓孩子們放下課本,走進生活,感知重量,在實踐中感悟真知,在體驗中助推量感。

 撰稿:李旭旭

審稿:彭晨


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