為了提升教師教育教學理念，提高教師隊伍專業素質，進一步提升課堂教學質量，發揮教研力量，10月9日棠張實小海棠校區數學教研組本學期舉行了第一次大教研活動。海棠校區一直秉承集體教研下的“學本教學”，以學生深度學習為本，以學生素養發展為本，學生在教師的指導下，通過自學、互學、展學等學習方式達成學習目標，養成可持續發展能力。每學期我們都有不同主題的教研活動，以此加強全校教師“學本教學”專業水平的整體提升。
劉青老師帶來的是三年級上冊《認識長方形和正方形》。本節課，劉老師能從新課程標準的基本理念出發，整節課流暢自如，充分體現了小組合作，調動了學生學習的積極性。營造生動活潑的課堂學習氛圍，開展積極主動的數學學習活動。讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，充分發揮了學生的自主性和探究性，收到了可喜的教學效果。
陳珍珠老師帶來的是六年級上冊《分數的乘法簡單實際問題》。陳老師分數乘法應用題涉及到了單位“1”的判斷，而單位“1”的正確判斷與較復雜的分數乘法應用題的解答息息相關。學生在接觸到兩種結構分數應用題，很容易把單位“1”搞混淆，出錯也是經常的事，在突破這個難點的問題上，陳老師采用了統一兩種結構的分數應用題的方法，教會學生找單位“1”，利用畫線圖和列數量關系的手段去解決問題，取得了不錯的效果。
本次評課環節中，王景鋒和劉晴老師分別對兩位老師的課堂教學的各個方面進行了具有針對性，全面性，具體性的評價。教研組成員也集思廣益、各抒己見，說出了自己對這兩節課的看法和建議。
其實，創造高效課堂也是有方法的，有方法的老師一定是肯思考，多反思且肯下功夫的老師！教學質量是學校的生命線，是教育教學工作的永恒主題。努力提高小學數學教學質量，對站在教育最前線的老師們來說，是義不容辭的職責。“教而不研則淺，研而不教則空。”我們要在學習中，感悟做教師的快樂；在常態教學中，體會做教師的樂趣；在平和的心態中尋找做教師的幸福。
