駐班觀察，是一個全新的、全方位的教學觀察視角，更是一個問診課堂，有效推動課程改革的管理舉措。深入一線課堂，掌握第一手資料，既了解了學生在不同學科教師的課堂上所反映出的個性與愛好，又了解了不同學科的教師教同一班學生所折射出的優點與不足，感受教師深化課程改革理念的實施程度，感受不同風格的教師給學生帶來的收獲和影響，感受學生一天學習的情緒變化與心理體驗，了解不同年齡階段的學生所喜歡的教學方式和老師，促進學生的全面發展。
10月14日，徐州市太行路小學領導班子到一（1）班開展駐班觀察活動。
聽課 問診課堂
學校領導班子以“參與者、合作者、研究者”的角色走進一（1）班，全天候駐班，從課堂教學、班級管理、教學常規落實、學生學習成果檢驗等多角度切入，真正走進教室、走進課堂、走近老師、走近學生，密切關注教師教育教學的同時更真實地了解學生的課堂學習狀態、學習方法以及學習效果。
語文課
數學課
音樂課
道德與法治課
反饋 助力提升
課后，領導班子與上課教師就真實的課堂教學暢所欲言，在聽、評、議的過程中明亮點、指不足、給建議，主要圍繞教師教學設計、課堂組織、分層作業布置、作業批改等方面進行探討交流，及時解答青年教師在教學、班級管理中的困惑，使“駐班觀察”效果最優化。
總結 指明方向
駐班觀察結束后，領導班子與一年級教師進行總結交流。首先對一年級組任課教師提出表揚，年級組雖然都是青年教師，但備課扎實，組織有序，學生習慣養成小有成效，充分展示了學校青年教師的責任與擔當。也對教師們提出了更高的要求：要深研課標、教參、教材，形成自己的學科教學模式，打造高效課堂；注重教學細節，教師語言要具有學科素養，簡潔精煉；課堂上要更加關注學生的學習狀態；在課堂教學、班級管理過程中要把培養學生自信，激發學生潛能作為重點，讓學生體會學習的樂趣，做學習的主人。
靜水深流，根深縱遠。駐班觀察活動對于提升教學質量、促進教師專業成長、增強師生互動和提高學校管理水平具有重要意義。這一活動是太行路小學教學常規工作之一，學校將每周一定為領導班子“駐班觀察行動”日，后續其他年級組也將陸續開展。駐班聽課活動使學校領導班子更加清楚地了解教師的教學狀況以及班級學生的學習情況，及時發現并解決教學過程中存在的問題。也促進每一位教師更加關注日常教學工作，潛心研究，不斷提高；促進學校“協同·生長”四有好教師隊伍建設，推動學校教育事業的高質量發展。
文字：丁鵬宇
圖片：張夢可
鄭云帆
審核：吳凡
郭丹丹
