讀書滋養底氣，思考帶來靈氣。秋日暖陽萬物養，歲月沉香悅時光。2024年10月31日中午銅山區張集鎮魏集實驗小學尚讀樂享團隊成員相聚學校報告廳，繼續進行團隊閱讀分享活動。此次活動由尚讀樂享導師劉堯麗老師主講。
劉老師認為教師的專業發展可以從“讀、思、寫、研”四個方面實施。今天她主要分享“寫”，從“勤寫”、“多寫”、“改寫”三個方面分享了自己多年的寫作經驗，讓老師們感受到了最需要、最實用的寫作方法。
勤寫：是指寫作的頻率。要做到經常、詳細、及時地記錄每次教育教學活動過程中的經驗得失，以便在之后遇到類似的教學問題時，既能幫助規避問題，又能借用好的經驗，提高教學效率。同時還可以根據撰寫的記錄反思，挑選幾個較好的例子，組成論文。
多寫：是指寫的數量。“寫”就是要下筆寫文章，不論文章大小，盡量多寫文字。練習自己的寫作思路和文筆表達，達到“文筆流暢”。
改寫：是指修改文章。“文章不厭百回改”，通過不斷地修改，文章會越來越趨向完美。
整個分享的過程劉老師都給我們展示了她的各類文章，真實的例子讓各位教師心里更加明確如何寫、如何形成內容豐富的文章。
最后劉老師又告訴大家：撰寫論文既可以先確定主題，再圍繞主題選事例；也可以可以先確定事例，再結合事例定主題；還可以根據自己執教的一節課來撰寫出論文；還可以結合自己的讀書感覺寫論文……總之要根據自己的愛好、擅長的方法來撰寫自己的文章。
此次分享是一場心靈的旅行，這也是一場心靈的洗禮。劉堯麗老師的分享，解決了教師對于“寫”的畏難情緒，也讓老師擁有了行動的動力。
撰稿人：張楠
審核人：董小慧
