為充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升我鎮(zhèn)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和專業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，2024年11月8日銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦李敏小學(xué)英語(yǔ)名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
此次“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，由兩位優(yōu)秀教師魏云老師和謝涵老師，分別帶來(lái)四上U2 Let’s make a fruit salad 和六上U3 Holiday英語(yǔ)寫作課程。兩位教師課程重難點(diǎn)突出，教態(tài)親切自然，較強(qiáng)的親和力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠精心示范，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)開展精準(zhǔn)指導(dǎo)，扎實(shí)訓(xùn)練，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；同時(shí)提供豐富的教學(xué)資源，精心的課件和教具為學(xué)生們營(yíng)造了真實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)境，并且通過不同的訓(xùn)練展示方式讓同學(xué)們自然而然地輸出所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，并進(jìn)行寫作。兩位教師口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利，整個(gè)課堂層次分明、結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，課堂活躍、生動(dòng)。精彩的示范課，讓臺(tái)下教師們收獲頗豐。
課程結(jié)束后，我區(qū)英語(yǔ)名師李敏主任、我鎮(zhèn)優(yōu)秀英語(yǔ)老師魏凱老師、劉堯麗老師、趙娜老師、馬繼瑋老師，針對(duì)兩位教師課程設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)課議課，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)等方面，對(duì)二節(jié)課進(jìn)行了精準(zhǔn)深刻的點(diǎn)評(píng)，肯定了二位老師及團(tuán)隊(duì)的努力。同時(shí)引導(dǎo)老師結(jié)合課例進(jìn)行英語(yǔ)寫作教學(xué)深入思考，體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一體化”，并思考如何引導(dǎo)鄉(xiāng)村孩子善讀、善思、善寫，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)寫作的快樂，讓孩子感受不一樣的廣闊天地。最后，李敏老師請(qǐng)我鎮(zhèn)李愛華老師、李莉老師說一說自己的感悟，各位英語(yǔ)老師暢所欲言，有效提高教師對(duì)英語(yǔ)寫作課程的思考。
活動(dòng)最后由李敏主任進(jìn)行《向課堂要質(zhì)量，向時(shí)間要效率》的講座，教師的主戰(zhàn)場(chǎng)就是課堂，生動(dòng)有趣、重難點(diǎn)突出、穩(wěn)扎穩(wěn)打的課堂教學(xué)，才能夠從實(shí)處提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。豐富的理論知識(shí)更好的支撐我們課堂教學(xué)活動(dòng)。
此次“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，是一次豐收的旅程，是一次思維的碰撞，也讓每位英語(yǔ)教師滿載而歸，我校也將繼續(xù)以研促教，教研相長(zhǎng)，立足課堂研究，錘煉教學(xué)智慧，推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
·撰稿人：張楠
·審核人：沈慶莉
