名字是每個人的第一張名片，蘊藏著父母對孩子的無限期望和美好祝愿，也蘊含著中國幾千年獨特的文化，認可并欣賞自己的名字是幼兒形成良好自我意識的重要因素。
《綱要》指出：教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，并有助于拓展幼兒的經驗和視野，及時捕捉教育契機。
在日常的活動中，常常能聽到孩子們說：老師這個字和我的名字里的字是一樣的：我的小名叫什么等等。當發現孩子們對自己的“姓名”產生了濃厚的興趣，于是我們的故事從這里開始。
教師：你們在家有小名嗎？
盛凱：我媽媽在家叫我淘寶。
可樂：我沒有小名，但我的名字很難寫，我沒有小名。
丁丁：我的小名叫小寶，因為我是家里的小寶貝
甜甜：我現在還不太會寫我名字，我要多練習才行。
大班初始，對于即將升入小學的小朋友們來說，在進行幼小街接的準備過程中，認清并書寫自己的名字是一個非常必要的環節。
在語言領域提出，幼兒要具有書面表達的愿望和初步技能。要讓幼兒在寫寫畫畫的過程中，體驗文字符號的功能培養書寫興趣，同時還要提醒幼兒在寫畫時，保持正確的姿勢。
如何寫好漢字名字呢？
1、坐姿端正
2、正確握筆
孩子們關于名字的課程故事到這里暫告一段落。他們對好玩的事物的興趣永遠不會停止。老師所做的就是捕捉孩子一剎那的游戲興趣點，并讓這興趣點成為孩子自主、自發游戲的一個契機，教師永遠是孩子們學習活動的支持者引導者、合作者!著名教育學家普魯塔克曾說過〝兒童的心靈不是個需要填滿的罐子而是一個需要點燃的火爐幼兒園教育就是要點燃兒童心靈的火種在大自然、大社會里尋找他們喜歡的知識寶庫。讓我們在研究中不斷前行，和孩子們一起開展更加富有生命力的班本課程！
撰稿：褚航
攝影：卜影影
審核：王笑菊
