課堂是教師生命中最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起感悟，一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。2024年11月21日上午，房村鎮新莊小學舉行了以“跟著智者學音樂”為主題的讀書分享活動。本次分享活動由劉雪露老師主持，對于《做一名幸福的音樂教師》這本書劉雪露和馮詩瑤兩位老師分享了她們的閱讀收獲。
劉雪露老師分享?幸福音樂教師的核心在于和諧。?書中提到，幸福的音樂教師需要營造一個和諧的課堂環境，這不僅包括師生關系的和諧，還包括課堂活動的和諧。音樂課堂應當是一個美的環境，讓學生在美的環境中表現和感受美。陽海蓉老師在書中記錄了許多實踐案例，展示了如何通過細節打造一個充滿生命力的課堂。例如，她提到如何備課、候課、評價以及課堂上一些小事的處理，這些細節的處理能夠讓課堂更有活力。
緊接著馮詩瑤老師分享幸福音樂教師的職業幸福感來源于學生的成長和滿足。?幸福的音樂教師能夠在課堂中感受到學生的成長和滿足，這種成就感和滿足感是幸福的源泉。書中提到，幸福的音樂課是孩子們用嗓音和身體自由表達聽到的音樂，富有激情地分享自己對音樂的理解，這樣的課堂讓教師和學生都能學有所得，學有所獲。音樂課并非簡單的唱唱歌，而是包含了豐富的教學內容和深遠的教育意義。隨著創新教育的不斷深入，現在的大家都能清楚地認識到音樂教育不僅僅局限于那么單一的歌唱教學。
兩位老師的分享讓我們意識到音樂教育在素質教育中的重要性，它在培養人的道德情趣，開發智力，增進身心健康，提高審美能力等方面具有獨特作用。
求真，求純，求善，求美的過程既是感受幸福的過程也是創造幸福的過程。知識和文化修養是感受和創造幸福的關鍵，音樂教師也應該把終生學習看作是生存的需要和實現幸福的重要途徑。用知識武裝自己的頭腦，不斷“充電”，實現“生活工作學習一體化”。也只有同感不斷的學習才能形成一種積極向上的，對生活充滿愛的心態，這樣才能創造出更高層次的幸福。
