知來路，明去路，方能致遠。教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才有碩果累累。俗話說:“善總結者得其智，善分析者得其謀”。為了進一步提升教育教學質量，同時也為了明確今后的教學方向，2024年11月20日，曹校長和宋校長分別帶領低年級和中年級組全體老師在會議室召開期中質量分析會。
語文老師從各年級的總體進行分析，學生的語文基礎知識還有待提高，學生書寫不夠規范，閱讀、理解、審題能力弱，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，反映出學生語文綜合能力有待提高。曹校長在活動中針對語文日常教學在基礎知識方面提出一定要抓住課本、吃透教材、扎實掌握課本的知識。重視學生運用語言的訓練，加強學生的課外閱讀練習和小練筆的練習，讓學生動筆寫，由短到長，學會從生活中選材，找到寫作的興趣，教師要對學生寫法進行及時指導。
數學組的老師就本次檢測，對學生做題時出現的問題和應對的方法以及教學中需要注意的地方及努力的方向，抒發了各自的見解。數學試卷難度提升，但是日常教育要以不變應萬變，宋校長引導教師要多培養學生仔細審題、認真書寫的答題習慣。從平時抓起無論是在做作業或是考試時都要求他們做到并學會做完后及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否有誤。進行專項訓練，總結題型和方法，引導學生在做題過程中掌握方法。
? 英語和科學學科也要同樣對潛能生加強個別輔導，在理解的基礎上多想，多練。在有進步時多鼓勵，多表揚爭取幫助他們在基礎知識上不失分，從而提高學生學習的信心。
質量分析會促使大家在實踐中反思，同時這也成為一個新的起點，激勵大家在反思中改進，在改進中提高，在教育教學的新征程中繼續摸索，不斷提高教學能力，為教學質量的全面提升做出新的貢獻。教師要永葆學習的心，繼續學習新課標，更新教育觀念，改進教學方法，立足文本，打造高效課堂。
