為進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高我園教師的教育教學(xué)水平，2024年11月27--11月28日，賈汪區(qū)中心幼兒園扎實(shí)有效的開展了全體教師一人一課展示活動(dòng)。在活動(dòng)中，各班老師結(jié)合本班幼兒的年齡階段特征以及幼兒能力的培養(yǎng)目標(biāo)，合理選材、精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)。 教師們各顯身手，以幼兒為主的游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們通過直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 讓我們一起走進(jìn)寶貝們的精彩活動(dòng)之中吧！
小班朱婷老師繪本故事《誰咬了我的大餅》
故事內(nèi)容具有趣味性和懸念性，以小豬的大餅被咬為線索，引發(fā)了一系列尋找“真兇”的有趣故事。通過這個(gè)故事，孩子們能夠理解并對(duì)比不同動(dòng)物的牙印特征，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。培養(yǎng)了孩子們的觀察能力和分類判斷能力，為孩子們提供了一次充滿樂趣和收獲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
小班黃思薇老師的《報(bào)紙上的小洞洞》
黃老師通過報(bào)紙上的“洞”的變化來慢慢讓孩子融入到故事中，激發(fā)了幼兒興趣，樂于表達(dá)，知道了勇敢、大膽的表達(dá)，更容易交到朋友。
中班吳秀華老師繪本故事《章魚先生賣雨傘》
在《章魚先生賣雨傘》的故事情節(jié)中，吳老師讓幼兒在聽故事做游戲的過程中運(yùn)用重復(fù)的節(jié)奏和語言來表述故事情節(jié)，并通過觀察發(fā)現(xiàn)雨傘的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，發(fā)揮想象進(jìn)行匹配猜想，在這個(gè)過程中孩子能快樂地享受聽故事的樂趣，也能大膽地開口來積極地表達(dá)。
大班趙茜老師的美術(shù)活動(dòng)《斑馬的魔法衣》
趙老師通過創(chuàng)設(shè)“小客人”斑馬的到來，讓幼兒通過視頻、圖片等多種方式觀察并討論斑馬的魔法衣圖案及排列方式的千變?nèi)f化，在“創(chuàng)設(shè)情境—觀看視頻—探究變化—大膽創(chuàng)作—分享交流”這五個(gè)大環(huán)節(jié)之下，層層遞進(jìn)，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮想象和大膽表達(dá)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面和圖案等裝飾斑馬，讓“斑馬”大變身，最終體驗(yàn)到黑白裝飾畫的美感，萌發(fā)出自由創(chuàng)作的熱情。
大班褚艷玲的社會(huì):《勇氣》
活動(dòng)中，褚老師充分尊重幼兒主體性，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)和游戲情境，讓幼兒進(jìn)行直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，在“玩”中實(shí)踐、“玩”中體驗(yàn)、“玩”中感悟。孩子們了解了勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣，能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。
活動(dòng)后，徐園長組織老師進(jìn)行了“說課、評(píng)課”，老師們從教學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、教學(xué)方法、活動(dòng)效果等方面進(jìn)行了深入的探討，進(jìn)行亮點(diǎn)學(xué)習(xí)，同時(shí)指出活動(dòng)中的不足之處，共同分析，歸納提升可行的改進(jìn)方法，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，暢所欲言，真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高教學(xué)水平的目的。
