《綱要》中指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”創設良好的閱讀環境有利于激發幼兒的閱讀興趣，提高幼兒閱讀水平。為了使幼兒在自主、輕松、愉快的環境中自由、主動學習和發展，打造一個溫馨、舒適，又能把閱讀區教育價值最大化的閱讀區角，近期大許鎮太山幼兒園開展了閱讀區教研觀摩活動。
前期教研
10月31日大許鎮太山幼兒園開展“聚焦閱讀區，共研閱讀趣”優化閱讀區研討。鄭露露園長引領全體教師圍繞“閱讀區環境創設及材料投放”進行專題研討，通過沉浸式的交流與研討，教師們對閱讀區有更加深入的思考，懂得如何關注不同幼兒的閱讀需求，促使幼兒與環境材料充分互動。
調整優化
教師們通過實踐、驗證、再實踐的過程不斷調整優化，根據幼兒的年齡特點和學習特點創設了溫馨舒適、班班有特色的閱讀環境。小班投放手指偶、耳機音響等趣味性強的輔助材料；中班投放故事電視機、自制書簽、繪本推薦等材料；大班投放了自制繪本、看圖說話等材料，引導幼兒在閱讀區讀一讀、聽一聽、說一說、編一編、畫一畫、演一演、玩一玩。
觀摩教研
11月29日，教師帶著欣賞和學習的態度走進每個班級，共同觀摩各班閱讀區閱讀空間是否有合理規劃；投放的材料是否能激發幼兒多維度的閱讀興趣；聽說讀寫各區是否能讓閱讀更有趣味性更有深度。
交流梳理
老師們共同交流梳理了各班圖書區存在的優缺點，同時對優化支持幼兒的互助性環境、如何讓環境更溫馨、如何延長幼兒的閱讀時間提出了寶貴的建議。
此次閱讀區觀摩教研，既是一次欣賞、學習的過程，也是教師們一個互相交流、學習的機會。相信會有越來越多的孩子親近圖書、喜歡閱讀。愿每一位孩子都能有書香作伴，詩意浸潤童年。
