3—6歲是幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳時期，為了讓孩子們從小養(yǎng)成懂禮、知禮、學(xué)禮、用禮的好習(xí)慣，我園抓住日常生活中的教育契機(jī)，把禮儀行為教育融入到幼兒園一日生活中，開展了“禮潤童心·文明相伴”的主題教育系列活動。
幼兒園的老師們深知，幼兒時期是塑造品格與價值觀的關(guān)鍵階段。他們精心策劃，通過一個個鮮活有趣的故事，如《小熊的禮貌之旅》《小羊分享快樂》等，將文明禮儀的種子播撒在孩子們心間。在故事里，孩子們明白了說“請”“謝謝”“對不起” 能讓彼此的相處更加愉快，分享玩具能收獲加倍的快樂。
情景模擬活動更是把課堂變成了生活的小舞臺。在“餐廳用餐” 模擬中，孩子們學(xué)會了安靜等待、文明用餐，不挑食不浪費(fèi)；“公交車上” 的場景里，他們懂得了主動讓座給有需要的人。日?；顒又械拿恳粋€瞬間，都是德育教育的契機(jī)。洗手時，孩子們自覺排隊(duì)，不爭不搶；上下樓梯時，靠右慢行，秩序井然。
在家庭中，幼兒園倡導(dǎo)家園共育。通過家長會、家長微信群等渠道，向家長傳遞德育教育理念，鼓勵家長在日常生活中以身作則，引導(dǎo)孩子踐行文明。比如，帶孩子外出時，家長主動遵守交通規(guī)則，愛護(hù)環(huán)境，孩子在耳濡目染中也養(yǎng)成了好習(xí)慣。
在這里，德育教育如春風(fēng)化雨，無聲地滋潤著每一顆幼小的心靈。孩子們在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓文明之花在幼兒園絢爛綻放，也為他們未來成為有道德、有素養(yǎng)的社會公民奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在這樣的教育環(huán)境下，從躍進(jìn)幼兒園走出的孩子們，將帶著文明與愛，走向更廣闊的天地，為構(gòu)建和諧美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量。
