無聲的環境，有聲的教育。環境是重要的教育資源，更是幼兒一百種語言的呈現。為深入貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神，進一步發揮環境對幼兒的教育作用，促進幼兒與環境互動。我園于12月5日開展了“主題追童趣 墻語潤童心”的主題環境創設評比活動。
本次評比活動以“講解、參觀、交流”的方式進行。老師們依次入班進行觀摩。講解教師分別從班級主題脈絡、表現形式、內容設計、主題的開展與實施等多角度進行了全面且細致的講解。
主題墻內容充分體現了幼兒的主體性，每個板塊都蘊含著幼兒的奇思妙想；從中可以看到孩子們的問題與記錄、探索與發現、主題活動的行進脈絡、展現了孩子們在活動中的成長，獲得的新知識、新體驗、新發展。
觀摩結束后，參與本次評比的老師們聚在一起根據各自的觀察和發現進行了互評互學、相互借鑒其他老師的“哇”畫面，取其之長、改己之短，從而優化、凸顯我們墻面的隱形教育價值。
通過本次主題墻創設評比活動，教師們充分展現了自己的智慧和巧思，呈現了多元化的班級環境，體現了童趣與專業碰撞的火花。評比不是目的，交流提升才是關鍵，我們將積極落實“立足兒童視角”的理念，持續優化幼兒面前的一面墻，支持幼兒與環境積極互動，激發幼兒發現的欲望與探究的興趣。
