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【新教育.書(shū)香校園】家庭教育,讓愛(ài)與成長(zhǎng)同行——銅山區(qū)張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)前二樓五辦讀書(shū)分享活動(dòng)
信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2024-12-09 16:22:00    閱讀量:16788次
[摘要]:徐州教育:12月6日,張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)前二樓五年級(jí)辦公室的同事們都在閱讀《家庭的覺(jué)醒》這本書(shū)。作者是美國(guó)人沙法麗·薩巴瑞。這本書(shū)向我們傳授了許多育兒知識(shí)。趙阿蘭老師指出,孩子們天

  12月6日,張集實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)前二樓五年級(jí)辦公室的同事們都在閱讀《家庭的覺(jué)醒》這本書(shū)。作者是美國(guó)人沙法麗·薩巴瑞。這本書(shū)向我們傳授了許多育兒知識(shí)。

  趙阿蘭老師指出,孩子們天生具有覺(jué)醒的特質(zhì),我們不應(yīng)試圖去改變他們,而應(yīng)保持他們?cè)械奶煨浴K麄兲焐詯?ài),對(duì)自己充滿關(guān)懷,對(duì)世界懷有濃厚的好奇心,他們的行為不帶有功利色彩,這正是三歲前孩子們的本真狀態(tài)。

  徐桂玲老師深刻體會(huì)到,孩子在其一生中最渴望得到的三樣?xùn)|西:首先是“被看見(jiàn)”,其次是“感到有價(jià)值”,最后是“感到自己重要”。然而,家長(zhǎng)們往往未能給予孩子這些,反而用批評(píng)替代,告訴孩子“你沒(méi)有價(jià)值”、“你做不到”、“你無(wú)法自我管理,必須由我來(lái)監(jiān)督你”。因此,現(xiàn)在我們可以理解家長(zhǎng)與孩子之間的沖突所在:孩子所尋求的,家長(zhǎng)并未提供,同時(shí)家長(zhǎng)自身也感到疲憊不堪。

  闞夢(mèng)嬌老師認(rèn)為,作者將孩子的潛能比作五根手指。通常,學(xué)業(yè)成績(jī)和體育成就等外在成就,充其量只能算是小拇指(即最細(xì)小的拇指),而其他四根手指則各自代表了不同的關(guān)系層面。首先是個(gè)人與自我之間的關(guān)系,即一個(gè)人是否能夠與自己和諧共處(象征著大拇指);其次是與家庭成員的關(guān)系(象征著食指);接著是與社區(qū)的聯(lián)系(象征著中指);然后是與各種目標(biāo)的關(guān)系(象征著無(wú)名指);最后才是那些外在的具體表現(xiàn)(象征著小拇指)。這五根手指共同構(gòu)成了一個(gè)人教育的核心目標(biāo)。然而,現(xiàn)實(shí)中許多家長(zhǎng)卻顛倒了這一順序,將“小拇指”(即外在成就)視為唯一重要的目標(biāo),不斷驅(qū)使孩子參加各種競(jìng)賽、比拼和考取證書(shū),認(rèn)為只要童年時(shí)期能夠領(lǐng)先,未來(lái)似乎就能保持領(lǐng)先。

  劉書(shū)梅老師持有這樣的觀點(diǎn):“好父母并非與生俱來(lái)”,因此,我們不應(yīng)抱有成為完美家長(zhǎng)的幻想,而是需要通過(guò)大量的學(xué)習(xí)和自我提升來(lái)實(shí)現(xiàn)。許多父母傾向于為孩子做決定,試圖控制孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,這實(shí)際上是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

  蔡后美老師分享了她的深刻見(jiàn)解:真正的共情意味著我們不對(duì)他人抱有任何期待。共情的本質(zhì)并非操縱他人,而是放棄對(duì)他人的期待。“真正基于共情的回應(yīng),是立刻意識(shí)到他人的處境與我們自己的處境截然不同;意識(shí)到要想與他們建立真正的聯(lián)系,我們必須徹底摒棄自己的期望。要迅速放下個(gè)人的期望,需要我們?nèi)褙炞⒂诋?dāng)下,理解與他人建立聯(lián)系是一種雙方不斷進(jìn)行的能量交換,而這種交換并不保證結(jié)果會(huì)如何。”我們應(yīng)當(dāng)允許孩子做出自己的選擇。共情是真誠(chéng)地接受對(duì)方的情緒,而不是僅僅運(yùn)用一種技巧來(lái)控制孩子。這一轉(zhuǎn)變意味著從持續(xù)的批判轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)會(huì)共情。

  因此,通過(guò)閱讀這本書(shū),作為教師的我們應(yīng)當(dāng)理解:我們必須允許孩子自主做出選擇,確保孩子能夠“被看見(jiàn)”,感受到“價(jià)值”,并最終在老師的心目中覺(jué)得自己是最重要的。唯有如此,我們才能更有效地教育孩子。



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