為規范學生在校一日常規習慣的養成，柳泉鎮鐃山小學于近日迎接了常規管理校校行活動。此次活動的開展，旨在通過全面評估，進一步推動學校常規管理工作的規范化、精細化，為學生的全面發展創造更加優質的教育環境。
一、校容校貌展現新風貌?
走進鐃山小學，首先映入眼簾的是那整潔有序的校園環境。校園內綠樹成蔭，鮮花盛開，仿佛一幅美麗的畫卷。教學樓、圖書館、運動場等設施布局合理，功能區域劃分明確，為學生提供了寬敞舒適的學習和活動空間。同時，學校注重校園文化的營造，通過宣傳欄、標語、壁畫等多種形式，展示學校的辦學理念、教學成果和師生風采，讓學生在文化的熏陶中健康成長。
? 二、一年級習慣養成見成效
在一年級習慣養成方面，鐃山小學下足了功夫。學校通過制定詳細的習慣養成計劃，從日常行為、學習習慣、生活習慣等多個方面入手，引導一年級學生逐步養成良好的行為習慣。如今，一年級學生在課堂常規方面表現良好。大部分學生能夠按時做好課前準備，上課時坐姿端正，書寫姿勢規范，積極發言，認真傾聽老師和同學的發言，能夠與同學合作學習展現出良好的學習態度和習慣。他們的進步和成長，為學校的常規管理增添了濃墨重彩的一筆。
三、人人都有座右銘激勵前行
在鐃山小學，每個學生都有自己的座右銘。這些座右銘或勵志、或警醒、或感悟人生，成為學生們不斷前進的動力源泉。學生們將座右銘貼在書本上，并能說出自己的心得體會，時刻提醒自己保持積極向上的心態，追求卓越。這種獨特的文化現象不僅激發了學生們的積極性和創造力，還營造了積極向上的學習氛圍，讓校園充滿了正能量。
? 四、學生一日常規落實到位?
鐃山小學嚴格規范學生的一日常規，從早晨起床到晚上就寢，每個環節都有明確的要求和規范。通過檢查發現，學生們能夠自覺遵守一日常規，展現出良好的紀律性和團隊協作精神。無論是課堂學習還是課間活動，學生們都精神飽滿、秩序井然。這種嚴謹規范的管理方式，不僅提高了學生的學習效率，還培養了學生的自律意識和責任感。
? 五、心理咨詢室建設助力學生健康成長?
在心理健康方面，鐃山小學同樣給予了高度重視。學校設立了專業的心理咨詢室，做到制度上墻，個輔值班落實，檔案資料詳實。同時，學校還定期開展心理健康教育活動，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提高學生的心理素質和應對能力。
此次常規管理校校行活動的檢查，不僅是對鐃山小學常規管理工作的一次全面檢驗，更是對學校未來發展的一次有力推動。鐃山小學將繼續秉承“以人為本、全面發展”的教育理念，不斷優化常規管理，為學生的健康成長和全面發展創造更加優越的條件。
