一、指導思想
閱讀是語言學習的一個重要方面。它可以幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養學生的英語閱讀理解能力，使學生養成良好的英語閱讀習慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動學習的能力和合作的精神，為終身學習打下基礎。
二、總體目標
面向全體學生，注重素質教育。關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，激發學生廣泛的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導學生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養語感。培養學生良好的閱讀習慣。增強學生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養。
三、閱讀目的
1.擴大學生的詞匯量。通過閱讀，讓學生掌握更多的詞匯，進一步提高英語的閱讀水平和范圍， 讓他們的生活不再僅限于課堂上， 同時體驗到學習英語的樂趣。
2.積極營造書香校園，激發學生英語閱讀的興趣，培養學生良好的英語閱讀習慣， 拓寬學生的英語視野， 全面提高學生的綜合英語素養。
3.介紹英美文化背景，幫助學生理解不同文化背景下的習慣用語并增加學習興趣，拓寬眼界，增長知識。
4.通過英語課外閱讀，豐富英語涵養，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動， 全面展示學生的英語閱讀成果，建立自信、激發動力，為學生的可持續發展奠定厚實的基礎。
四、參與閱讀對象：三至六年級全體學生
五、活動措施：
1.創設閱讀氛圍
建立班級英語角及其它學習陣地。合理利用外研社所贈送圖書，引導學生充分利用教室內外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經典佳句，展示學生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。
2.保證閱讀時間
（1）班級繪本學習：各年級教師選擇與教材向匹配的繪本故事，進行繪本閱讀教學。
（2）學生自讀繪本。學生制定英語繪本閱讀計劃，結合自己實際情況，在本學期完成共讀一本英語繪本的學習，并準備繪本學習記錄本，隨時記錄在繪本學習中遇到的感興趣的單詞，短語和句子，在班級讀書交流會上交流。
3.開展閱讀專項活動
（1）利用英語課的 free talk 時間，讓學生介紹自己的閱讀內容。
（2）交流繪本閱讀心得，自己的收獲等并向同學們進行推薦，評選出班級“閱讀之星”。
（3）開展閱讀手抄報比賽、連環畫比賽、閱讀競賽等多種活動。
