書是一道厚重的門，垂青每一位敲門者。閱讀是每一位教育工作者專業(yè)成長的必經(jīng)之路，從“悅讀”到“悅享”，一直是津西教師專業(yè)閱讀的優(yōu)良傳統(tǒng)。徐州市津浦西路小學如期開展了12月份教師讀書分享活動。
孫夢迪老師分享的書目是《重讀陶行知》。作為新時代的教育工作者，我們要想完成素質(zhì)教育的使命，什么計劃方法都是次要的，我們肯把整個的心獻給中國人民和學生才是不可或缺的。真心愛學生，真心愛教育。這種“真”發(fā)自于內(nèi)心，付諸于實踐。“陶行知的每一個字，都閃著光，溫暖而明亮，永遠照耀著我們的校園、我們的課堂、我們的教室，還有我們的靈魂……”李鎮(zhèn)西的《重讀陶行知》一書讓我們領(lǐng)會了“教育”二字的真諦，明白了自己的使命。在這個嶄新的時代，我們更要不忘初心、牢記使命，追隨先賢的足跡，凈化靈魂，堅定信念，篤志從教，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻!
熊雪娜老師分享的書目是《教育，向美而生》。享受教育之美，源于教師視野的無限拓展。教育不僅是指老師們在課堂上的言傳身教、它還應(yīng)該有更廣闊的外延空間。當一個老師把教育的視野無限拓寬了之后，教育也就變成了我們生活的日常。生活中，美是到處都有的，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。同樣，教育之美也是到處都有的，我們不僅要能發(fā)現(xiàn)，還要能創(chuàng)造能享受，用心做教育，做教育的有心人。
張雪老師分享的書目是《園丁與木匠》。做一個完美的園丁型父母或者老師真的很難，因為誰都沒有一種絕對非此即彼的養(yǎng)育方式，尤其在當下的教育環(huán)境。然而這本書還是給予了我們不少養(yǎng)育觀念的升級和借鑒，在父母角色、教師角色上帶來了一些積極的內(nèi)部改變。作為一名老師，我要用全部的愛，打破"思維囚籠"，從"木匠"到"園丁"，不斷反 思，不斷跨越，擁抱新奇而美妙的兒童世界，幫助他們成為更有自我價值感的人。愿我們所 有的孩子都能在愛的滋養(yǎng)中成長，綻放自己的生命之光，打造出屬于自己的人生花園。
梁宏玉老師分享的書目是《老人與海》。人生來就是要接受各種挑戰(zhàn)的，從學習上的考試到將來工作中的職場競爭，生活到最后直至生命結(jié)束的時候。人可以被毀滅的是肉身，和一切物質(zhì)的東西，而不可以打敗的是精神、是信念、是靈魂。人的生命就是由信念堅持下去的。就像中國史上最沉痛的十年浩劫——許多人在其中受到不公平的迫害，受到身體上的摧殘。但在這種時候，一個有靈魂的人就要堅定自己的信念，堅持正確的行事。
教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。書乃物中精華，善求者必博。教師將用自身的閱讀示范引領(lǐng)學生，與書為伴，一路書香，一路芬芳。
