“欲求教書好，先做讀書人。”教師讀書分享活動，不僅豐富了教師的精神世界，也為他們的專業成長搭建了廣闊的平臺。在共讀的過程中，教師們相互學習，共同進步，逐漸成長為更加專業、更有影響力的教育工作者。2024年12月26日，房村鎮新莊小學“跟著智者學語文”教師主題閱讀分享活動繼續開展，此次活動由楊雨晨老師主持，姜銘涵老師和許夢瑩老師分享。
《于永正：我怎樣教語文》一書，是于永正老師幾十年教育教學經驗的結晶。書中，于永正老師以樸實的語言、生動的案例，毫無保留地分享了自己在語文教學中的獨特見解與實踐方法，為廣大語文教師提供了寶貴的教學思路和借鑒經驗。
在深入閱讀《于永正：我怎樣教語文》這本書后，姜銘涵老師結合自己的實踐經歷分享了她的所思所感。姜老師認為在語文教學一定要注重培養學生的閱讀、朗讀能力，同時要賞識學生、鼓勵學生，培養學生自信心。她從書中還學到了很多教育教學的好方法，例如簡教課文、活教語文。語文，不應該只局限于講課文，而應該教學生學習的方法，教給學生學習語文必須掌握的、可以終身受用的語文知識、語文方法和語文技能。閱讀完這本書，姜老師最大的感受就是作為語文老師，一定要鼓勵孩子多讀書，創造一切條件，為孩子創造廣泛閱讀的機會。讀書同時讀自己，明理導航、學以致用才是讀書的最重要的目的。
許夢瑩老師閱讀完《于永正：我怎樣教語文》這本書也有很多收獲與體會。在教學中教師要善于引導學生朗讀，讓學生在朗讀中體會情感，提高語言表達能力。朗讀語文教學的法寶，通過多種形式的朗讀，才能讓學生更好地理解文本，感受語言的魅力。如果說朗讀為學生學習語文推開了一扇門，那么書寫則是語文的一扇窗。書寫不僅能提高學生的語文素養，還能培養學生的耐心和專注力。在此許老師分享了于永正老師的教育案例，在平時的教學中，于永正老師總會親自示范書寫，一筆一劃地教學生，并且對學生的書寫嚴格要求，及時糾正錯誤，他非常注重學生書寫習慣的培養。認真書寫每一個字，不僅有助于提高語文素養，還能培養學生的耐心和專注力。從于永正老師的教育理念中，許夢瑩老師深刻領悟到了“以生為本”的重要性，教師應始終把學生放在首位，尊重學生的個性差異，關注學生的全面發展。
在互動交流環節，教師們就教學中遇到的實際問題展開了熱烈的討論。大家紛紛表示，將把從書中汲取的智慧運用到教學實踐中，不斷探索創新，努力提高語文教學質量。
活動最后，校長曹新才對本次閱讀分享會進行了總結。他充分肯定了教師們的閱讀熱情和積極參與的態度，并鼓勵大家繼續堅持閱讀，不斷提升自身的專業素養。
此次閱讀分享活動，不僅為教師們提供了一個交流學習的平臺，更在學校營造了濃厚的書香氛圍。相信在今后的教學工作中，房村鎮新莊小學的教師們將以于永正老師為榜樣，不斷探索語文教學的新方法、新路徑，努力培養更多具有語文素養和綜合能力的學生。
