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【邳州實驗小學】致敬30年丨我的實小時光(16)
信息來自:彭城教育網    發布時間:2024-12-30 19:06:00    閱讀量:16544次
[摘要]:徐州教育:實驗從來德為鄰小徑通幽孕芬芳叁秩不易風華盛拾得千紅萬紫春2024年是邳州市實驗小學建校三十周年,這是學校發展史上重要的里程碑和新起點。學校官方微信公眾號特開辟“致敬30年:我

實驗從來德為鄰

小徑通幽孕芬芳

叁秩不易風華盛

拾得千紅萬紫春

??2024年是邳州市實驗小學建校三十周年,這是學校發展史上重要的里程碑和新起點。

??學校官方微信公眾號特開辟“致敬30年:我的實小時光”專欄,老師們深情回憶了獨屬于自己的實小時光,勾勒出一幅幅溫情畫卷......讓我們一起推開記憶的大門,聆聽實小園里光陰的故事。從那一段段雋永的文字中,感受老師們對學校的款款深情。

我與實小的緣

??趙守啟,中小學高級教師,邳州市實驗小學副校長,2009年評為徐州市語文學科帶頭人,徐州市“學生心中的恩師”。一直以來,以“詩意課堂,生命課堂”為愿景,致力于為學生創造一個和諧、健康、積極向上的成長環境,讓校園生態為鮮活生命服務。

我的實小時光

一束光

??跟著,隨著,追著,跟著,一晃就是二十五年。

??跟著,讓我享受教育的幸福。1999年剛進實小,一切都是那么欣欣然,一切都是那么唯美:融洽的同事關系,溫暖的老教師,朝氣蓬勃謙遜互助的年輕教師,怦然心動的課后沙龍,自我陶醉的課堂亮點分享,都給我的教育生活帶來無窮的愉悅。那一刻,我這個來自偏遠鄉村的教師,心中萌發一個最初的教育夢想,跟著這束光,跟上這束光,這份簡單而純凈的想法,讓我學會捧起書本,學會和思想者茶余飯后的“頭腦風暴”,學會關注教材和學生……這份純凈,讓我在2002年的省教海探航中榮獲二等獎,2009年成為徐州市語文學科帶頭人。這份純凈贏得了老領導生活上的關懷,工作上的幫助與鼓勵。老領導的殷切鼓勵是教給我在日常生活和人際關系中所必須的人生技能和社會責任感,給予向下扎根,向上生長的動力……跟著實小人一同栽下的梧桐樹和水杉樹已長成參天大樹,那時的汗水已化為實小學子課間嬉戲的樂園。她們正用最寬闊的胸懷溫存著孩子們,守護著孩子們,每每徜徉于樹下,總有一種歸屬感和成就感。這里曾定格我們一同美化校園的年輕身影,這里曾蕩滌我們教育情懷綻放的曼妙旋律,這里曾見證我們用腳步丈量的成長,這束光成就實小人的團隊精神和實小文化的根。

??隨著,讓我健康中珍視生命。三十而立,四十不惑,第二個十年讓我學會了止步,學會了審時度勢;學會了凡事看得透,想得開,放得下;學會給自己做減法;學會了退讓;學會忽略個人的發展;學會堅守自己的人格,讓身心獲得真正的健康。不快不慢的教育生活,做在手里,應于心理,一切只能默然于心,并非言語可以表達。隨著實小的教育洪流,教育集團化辦學的彰顯,實小這個教育航母打著旋兒得發光發熱,以無私的光源支撐著,我們依然堅守實小崗位。進德修業,磨煉木石般意志,服務師生,用美好的心態創生美麗的心情,擁有一種宛若行云流水般的胸懷,用行走享受生命的張力之美。

??追著,讓我學會堅守與敬畏。文明城市創建,平安校園創建,疫情的全面調度,沒有哪一項工作不需要追著、趕著、奔跑著想在前面,沒有哪一項不需要堅守教育的那份純凈,沒有哪一項不需要有敬畏之心,沒有哪一件不需要關注教育的細節。談教育理想和信仰大概是許多人不屑的,而領導那句“不能讓實小的金字招牌在我們手里褪色”的真摯話語,秉承“一厘米變化”的管理理念,彰顯實小人心中的理想與信仰。提倡“一厘米之變”即從能改變的地方開始,一厘米一厘米的努力去改變,積少成多,以此引發更大的改變。這份認知,這束光氤氳著老實小人對教育和社會的責任和擔當,同時傳遞了領導對教師應當負起擔當的期盼。就是這束光——這一點的理想與信仰,迸發著無比的力量,照耀著前方的路。疫情彌漫的日子里,每天精準化的檢測,每次錯峰上放學,每晚的出行人員統計,總是懷著忐忑和敬畏之心把常規的事做成常規,不敢有絲毫懈怠。我們在這些看似繁雜、看似無謂的工作中學會堅守,學會敬畏,學會關注細節,向善、向美為人,干脆、干凈做事。堅守校園中這些被人不屑的小事,這些被人畏懼的安全工作,堅守身為一線教師中層的赤子之心,仰視校園的美好與純潔,圓通無礙的堅守這片真心熱愛的實小校園。? ?

??跟著,學會和善而堅定,用傳播意識守住教育的重心。“和善而堅定”是新校長給予我們的真誠印象。一個微笑,一次擊掌,一句你好,一份心靈寄語,成了校長迎接學生的標志性形象,成了孩子們期盼的美好時光。這束光是對學生發自內心的喜愛與鼓勵,這是禮儀效仿的最佳課堂;是傳遞溫暖的有效路徑;是對學校管理的那份和善與堅定;是對家長的那份尊重與理解;是對校園傳播意識有深刻理解的教育實踐家……對教育的這股清流溫潤著學生,感染著老師,感動著家長。領導抓住和學生相遇中的美好經歷,創生晨光中的校園故事,讓故事傳播成為校園文化的重要組成部分,這本身就是一種無形的教育資源。融入平等的美好相遇經歷,可以促進學生情感獲得有益發展,學生情商得以浸潤。同一件事,不同觀念形塑下的不同方式,所激發的情感回應截然相反,可見,情感是教育中不容小覷的人性光輝。在這里傳承“張揚個性 體驗成功”的教育理念,執念“在這里楊帆啟航”的美好愿景,秉承“遇見光?追逐光?成為光”的教育智慧,讓善行、智慧、追求、提升、協作成就你我,讓“共識 共賞 共享 共贏”的處事哲學,成為實小人心中的那束“光”,還能夠像曾經照亮我們的那束“光”一樣,去照亮他人,給予他人正能量的幫助,從而弱化負能潤澤他人,輝煌實小。

??實小芳華三十載,我堅守心中的諾言,扎根實小,向下扎根,向上生長,做膜拜實小的逐光者,做實小師生安然的守護者。

祝福實小

??敬頌時祺,喜逢實小三秩華誕,桃李芬芳,教澤綿長。三十年風雨兼程,育英無數;三十年砥礪前行,不倦于學。展望未來,祝實小校運昌隆,永續華章,愿實小繼往開來,再創輝煌。

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