“閱讀就像一盞明燈，照亮我們前行的方向。”作為一名真正愛閱讀思考的教師，專業的書籍更會讓教師有廣闊的眼界、豐富的專業知識和堅定的教育志向。伴著新一年的開始，2025年1月2日下午，銅山區房村鎮中心小學方圓書社舉行了讀書分享會。
本次韓晴晴老師分享的是《跨學科主題學習是什么？怎么做？》之第五講：跨學科主題學習的目標確定。韓老師認為，跨學科主題學習目標不是隨意擬定的，而是有價值取向作為支撐的，目標的表述是為了最終實現跨學科主題學習所承載的育人價值。跨學科主題學習目標的設計要緊扣素養導向這一主線。在“雙基”層面，學習目標的制定要以具體學科的知識和技能為基礎，以學科學習方式和過程為支撐，以此促進學生核心觀念的建構和對大概念的理解。在思維層面，要強調學生通過體驗、認識及內化等過程逐步形成相對穩定的思考問題和解決問題的思維方法。在“高階素養”層面，目標設計要強調學生在探究實踐和創新創造過程中運用多學科知識創造性地解決劣構問題和完成復雜任務。
數學教師們圍繞書中精彩內容，結合自身教學經驗，敞開心扉，暢談體會，共享閱讀的收獲。
最后，董艷社長進行總結，并鼓勵老師們繼續深入閱讀，將跨學科主題教學活動落到實處。
教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師的專業發展，需要經典專著的引領。
書乃物中精華，善求者必博。所以，教師閱讀的步伐不會停止，我們將以此為契機，在數學的海洋里尋找志同道合的知音，與書為伴，一路書香，一路芬芳。
撰稿：杜婷
審稿：董艷
