??侯新蕾同志是一名普通的小學教師，教育戰線上的平凡一員。1997年參加工作，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，他踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉眼間已經21個年頭了。二十一年來年，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內涵。二十一年，他一直牢記一切從“心”開始——著眼于教育質量的不斷提高，著力于學生心理的整體優化，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”愛他所愛，無怨無悔；不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現價值，讓青春和生命在崗位上發熱發光。?
??一、愛灑童心，以心動心
??教師是愛的職業，從事的是愛的教育。一個教師，只有走進學生心靈，才能讓其“親其人，信其道”,他讓自己成為了他們真正的朋友，達到心與心的交融。他現任的這個三年級，全班58人，22名女生，36名男生，而且個個在家嬌生慣養，不能包容別人，音體美老師總會說這班男生調皮搗蛋的多，難管理。他班有個叫韋開放的同學，就是這一類的典型代表，學生整天打他的報告，侯新蕾老師耐心教育的幾次效果不佳，通過幾次家訪，他對孩子有了深入的了解，韋開放是單親家庭，跟爺爺奶奶生活，缺乏父母關愛是深層次的根本原因，侯新蕾老師從那天開始，就把韋開放帶在身邊，每天中午和老師一起吃一頓飯，并通過學校“留守兒童”之家和系列主題班隊會，一個學期下來，韋開放同學在“休業式”上得到了校長親自頒發的榮譽證書“文明禮儀標兵”一個孩子的改變，一個班級的進步都離不開侯新蕾老師對孩子深深的愛。為了更好地管理班級，侯老師并作了專項的課題研究，個人課題《農村小學班級管理中學生對抗情緒的表現形式有應對策略》于2012年在區級結題。他所帶的班級被評為2017“銅山區優秀班集體”。
??二、認真教學，潛心教研。
??在教學工作中，把“認認真真做人、踏踏實實辦事”作為自己的座右銘，用教師的職業道德和學校的辦學宗旨嚴格規范自己的從教言行，體現出一名教師的良好風范。他不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，他堅持經常翻閱《小學數學教師》、《小學教學參考》等書籍。備課時，他精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，他很注重培優扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對學生的點滴進步給予大力的表揚；課后多找學生談心、交朋友，樹立起學生的信心和激發學生學習的興趣。他抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。因此教學科的成績在鎮、區教學質量檢測中總是名列前茅。
??教研活動是載體，課改教研是先導。為此，他在教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如區名師送教課、現代與經典、全國優秀教師觀摩課等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。
??三、一份耕耘，一份收獲。
??因為愛，他收獲了愛，收獲了豐富的教學成果。近年來，特色教學《讓足球充滿智慧與追求》在《江蘇科技報》發表；教育案例《何橋—石港教育課堂教學之外的比較》獲區壹等獎。教案論文評比連續獲區壹等獎。2014.09被評為“銅山區優秀教育工作者”2015年被評為區“教學先進個人”，2016.12被評為徐州市一師一優課，一課一名師活動“先進個人”；2017優質課獲區壹等獎等榮譽。
??一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，他付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。他是平凡的，他愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執著追求。
該校根據徐州市教育局《關于評選表彰徐州市教育系統先進集體和優秀教育工作者的通知》精神，規范操作，嚴格考核，經過何橋鎮小學中心校的評審小組的審查與考核，現推薦市優秀教育工作者為：
何橋鎮中心小學 侯新蕾
監督電話：0516—85460669
13775887917
