解密！廣東教育規(guī)劃有哪些(2024更新成功)(今日/新品)，考試智慧星不僅提供小升初、初升高、高升本、專升本、本升研、研升博、在職研，500強(qiáng)實習(xí)等升學(xué)服務(wù)，還有中小學(xué)競賽、高考志愿填報輔導(dǎo)、保研考研、留學(xué)咨詢、大學(xué)競賽輔導(dǎo)等其他服務(wù)。
解密！廣東教育規(guī)劃有哪些(2024更新成功)(今日/新品)， 確保規(guī)劃間的協(xié)調(diào)與銜接。區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃作為專項規(guī)劃，要按照縱向聯(lián)動、橫向互動的要求，在縱向上確保教育規(guī)劃服務(wù)和支撐國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展規(guī)劃；在橫向上強(qiáng)化部門政策協(xié)同，使教育規(guī)劃與人口、產(chǎn)業(yè)、國土、科技、財政等領(lǐng)域規(guī)劃相互銜接和配套。在區(qū)域教育規(guī)劃編制過程中，要與當(dāng)?shù)匾?guī)劃、財政等部門做好協(xié)調(diào)與銜接，特別是對于規(guī)劃所涉及的一些重點工程和重大項目，相關(guān)的立項和經(jīng)費安排等工作要同步謀劃部署，強(qiáng)化區(qū)域教育規(guī)劃的約束力和可操作性。有效機(jī)制：規(guī)劃編制的組織保證區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃作為區(qū)域教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，要充分吸收、社會、教育內(nèi)部等多方面力量，廣泛聽取不同主體的意見建議，使教育規(guī)劃編制成為一個科學(xué)決策、決策的過程，成為一個統(tǒng)一思想、凝聚共識的過程。
實踐表明，家庭教育規(guī)劃的制定實施，有益于協(xié)調(diào)爭取委支持、整合社會力量和資源，推動形成多部門合作、全社會共同參與推進(jìn)家庭教育的長效機(jī)制。當(dāng)前，我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，家庭教育發(fā)展面臨諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
解密！廣東教育規(guī)劃有哪些(2024更新成功)(今日/新品)， 早期教育規(guī)劃關(guān)于高等教育的目標(biāo)主要是建立在專門人才需求預(yù)測基礎(chǔ)之上，遵循“GDP增長與高等專門人才增長之間的內(nèi)在規(guī)律”，但隨著人民生活水平不斷提高及社會發(fā)展對高等教育需求的增加，近期教育規(guī)劃的制訂和實施，逐漸突破單一的“人力需求法”的局限，更多考慮社會需求、家庭需求和人的自身發(fā)展需求等綜合因素，教育規(guī)劃目標(biāo)由注重量化的、剛性的目標(biāo)向注重趨勢性的、柔性的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。
重視研究支撐。以先進(jìn)的理論方法為指導(dǎo)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范分析和實證研究為支撐，是區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃科學(xué)性的重要保障。對規(guī)劃所涉及的一些重大問題的結(jié)論判斷和措施對策，不僅要從經(jīng)驗與實踐層面進(jìn)行思考，更要從理性與學(xué)理上進(jìn)行反思和探究，使規(guī)劃根植于深厚的科學(xué)理論和實證研究基礎(chǔ)之上。早期教育規(guī)劃關(guān)于高等教育的目標(biāo)主要是建立在專門人才需求預(yù)測基礎(chǔ)之上，遵循“GDP增長與高等專門人才增長之間的內(nèi)在規(guī)律”，但隨著人民生活水平不斷提高及社會發(fā)展對高等教育需求的增加，近期教育規(guī)劃的制訂和實施，逐漸突破單一的“人力需求法”的局限，更多考慮社會需求、家庭需求和人的自身發(fā)展需求等綜合因素，教育規(guī)劃目標(biāo)由注重量化的、剛性的目標(biāo)向注重趨勢性的、柔性的目標(biāo)轉(zhuǎn)變。
解密！廣東教育規(guī)劃有哪些(2024更新成功)(今日/新品)， 個堅持一是堅持服務(wù)社會、服務(wù)基層、服務(wù)家長兒童的宗旨，將社會主義核心價值體系融入家庭教育，著力推動解決家庭教育發(fā)展中面臨的新情況新問題；是堅持與中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的部署要求相一致，與教育規(guī)劃綱要和兒童發(fā)展綱要提出的目標(biāo)任務(wù)相銜接，與家庭教育的現(xiàn)狀和家長兒童的需求相適應(yīng)；編制規(guī)劃的總體目標(biāo)是實現(xiàn)“兩個基本”，即構(gòu)建基本覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，推進(jìn)完善基本的家庭教育公共服務(wù)。