家庭教育輔導(dǎo)哪家有名，品牌寓意：倍賦力含義：加倍賦予能量。
多方合作，構(gòu)建家庭教育生態(tài)圈家庭教育是一個(gè)復(fù)雜而多元的領(lǐng)域，需要匯聚各方智慧和力量共同推動(dòng)。為此，紐扣家庭教育積極響應(yīng)國家號(hào)召，頻頻與、濟(jì)南檢察系統(tǒng)以及社會(huì)各界互動(dòng)合作，攜手共建未成年人保護(hù)與教育協(xié)作項(xiàng)目，持續(xù)不斷地為未成年人的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
“僅靠經(jīng)驗(yàn)積累進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，不是專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)工作者，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)問題。正如知心朋友不能代替心理咨詢師一樣。”李燕強(qiáng)調(diào)。家庭教育學(xué)科建設(shè)怎樣回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題？目前有哪些亟待解決的家庭教育核心問題，家庭教育學(xué)科建設(shè)怎樣回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題？對(duì)此，北京師范大學(xué)兒童家庭教育研究中心主任邊玉芳表示，今天，家庭教育在我國日益受到重視，但我們依然可以發(fā)現(xiàn)家庭教育還存在著諸多問題：重知輕德、重認(rèn)知發(fā)展重社會(huì)情感能力培養(yǎng)較普遍存在，家長(zhǎng)的兒童觀、育兒觀還有待于進(jìn)一步改善；家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的目的、任務(wù)和方法沒有充分的認(rèn)識(shí)，存在著較高的育兒焦慮、對(duì)什么樣的家庭教育方法更科學(xué)有效缺乏判斷；家長(zhǎng)經(jīng)常覺得不能很好地與孩子溝通，不了解孩子、走不進(jìn)孩子的內(nèi)心，對(duì)孩子發(fā)展及心理健康問題往往會(huì)束手無策……
是怎么協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)的科學(xué)與文化基礎(chǔ)、教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)，在各種源流和基礎(chǔ)的交匯中構(gòu)建有機(jī)整體，挑戰(zhàn)也比較大。家庭教育指導(dǎo)者需要怎樣的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)？重慶師范大學(xué)教授趙石屏介紹，“2014年，重慶市在全國率先頒布了《家庭教育促進(jìn)條例》，重慶師范大學(xué)家庭教育學(xué)科團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了相關(guān)的專業(yè)調(diào)研任務(wù)，我編制了《家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》，目的是為家庭教育指導(dǎo)進(jìn)入職業(yè)化做準(zhǔn)備。之后重慶市教委師范處將其納入2014年省培項(xiàng)目課程?！壁w石屏認(rèn)為，2019年的十九屆中全會(huì)明確提出“構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系”，這是實(shí)現(xiàn)家庭教育職業(yè)化的政策起點(diǎn)。家庭教育促進(jìn)法則進(jìn)一步要求家庭教育指導(dǎo)服務(wù)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，教育部對(duì)此也做了一系列的相關(guān)部署。因此高校必須承擔(dān)相應(yīng)的資政職責(zé)，研制修訂家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)責(zé)無旁貸，也勢(shì)在必行。
國家對(duì)家庭教育的支持還體現(xiàn)在教育政策上。例如，在學(xué)校教育中，強(qiáng)調(diào)家校合作，鼓勵(lì)教師與家長(zhǎng)密切溝通，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，國家也在努力推動(dòng)教育公平，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓每個(gè)孩子都能接受良好的教育，為家庭教育創(chuàng)造更好的條件。[微笑][微笑]
11月3日，鄂托克前旗在旗小學(xué)舉行家庭教育指導(dǎo)中心揭牌儀式。旗委副、委孫有君出席儀式并致辭。他說，人的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，社會(huì)教育影響廣泛，家庭教育則是一切教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。各成員單位要切實(shí)提高政治站位，發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)溝通合作，形成推動(dòng)我旗家庭教育指導(dǎo)工作的強(qiáng)大合力。指導(dǎo)中心下設(shè)各部門要加大家庭教育指導(dǎo)師專業(yè)化培養(yǎng)力度，豐富指導(dǎo)服務(wù)途徑和方式，構(gòu)建遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的課程體系，組織開展交流活動(dòng)，動(dòng)員家長(zhǎng)、學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)為鄂前旗教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。