玩具的品種繁多，常用的分類方法有:按材料分類、按使用者的年齡分類、按產品的工藝技術及動力結構分類、按使用功能分類、按玩具的狀態(tài)分類等幾種。
1、按制作玩具所使用的材料不同，可分為布毛絨玩具，木制玩具、金屬玩具，樹膠玩具、泥制玩具、竹制玩具和玻璃玩具等。
2、按使用的年齡層次不同，可分為嬰兒玩具(3歲及3歲以下)、學前(幼兒)玩具8歲及8歲以下、學童玩具14歲及14歲以下、成人玩具14歲以上。
3、按產品的工藝技術及動力結構不同，可分為慣性玩具，發(fā)條玩具，拖拉玩具，機械玩具，氣動玩具，電動玩具，電子玩具(包括聲控、光控及遙控玩具等)、電腦網絡玩具、太陽能玩具、紅外線玩具、激光玩具等。
4、按使用的功能不同，可分為咬齒玩具，捏握玩具、(塑料發(fā)聲玩具、撥浪鼓)、啟蒙玩具(視玩具:如軟體玩具;聽玩具;如八音琴、音樂玩具)、幼教玩具(積木、拼圖、砂畫)，益智玩具(魔方、電子***)，運動玩具(訓練體能的如童車、呼啦圈)，模型玩具(航模、建筑模型、汽車模型)、日用玩具、禮品玩具、欣賞玩具，兒童早教投影儀(如故事光)等。
5、按玩具的形態(tài)不同，可分為動態(tài)玩具、靜態(tài)玩具。也可分為模擬性玩具，卡通型玩具等。 益智玩具有助于提高孩子的動手能力，孩子在玩益智玩具的過程實際上也是一種動腦、動手的訓練。武漢兒童玩具價格
要想新生兒或小嬰兒進行“學習”，必須激發(fā)他的興趣，因為興趣是孩子學習的內動力。適宜的玩具是激發(fā)孩子學習興趣的比較好物品，也是對孩子進行早期教育的比較好教具。因此，給孩子選擇既能夠激發(fā)孩子興趣又適合該年齡段生理、心理發(fā)育特點的玩具就十分重要了。
小嬰兒的玩具應該具備顏色鮮艷、悅耳動聽、節(jié)奏鮮明、可抓可握、可以蹬踹的功能，并且可以安撫情緒，因為這個時期的小嬰兒保持愉悅的情緒對健康成長是十分重要的。玩具必須安全可靠，首先要看有無國家產品安全認證標志（3C認證），比較好選擇***廠家的產品，并且適用于相應的年齡段，所使用的原材料必須是沒有任何污染（包括光、噪聲污染）、沒有機械傷害、零件牢固并適合孩子啃咬。
武漢兒童玩具價格益智玩具促進認知能力發(fā)展。
玩彈弓。一個樹枝丫，一條橡皮筯，再用細鐵絲把橡皮筯固定在枝丫的頂端，一個“殺傷力”極強的玩具就制成了，通常，玩彈弓是調皮男生的專有，用彈弓射麻雀，很多男生都享受過收獲的快樂。不過，我們有時也用彈弓搞一些惡作劇，比如說彈射鄉(xiāng)親們地里的西紅柿，樹上的水果等等。玩彈弓是一種很危險的游戲，記得有一年我們班上兩群人發(fā)生矛盾，就在教室里面和外面用彈弓互射，結果一個同學被打傷了，班上所有的彈弓都被老師一繳而空，那以后，我再也沒有制作第二把彈弓箭。除了彈弓以外，我們還制作氣門芯水射擊，用鐵絲制作橡膠繩射擊玩具，制作弓箭等等，這大都屬于同一類型的玩具游戲。
不銹鋼滑梯、多樓層魔鬼滑梯、旋轉滑梯(半透明)、七彩滑道、滑輪胎、波浪式滑梯、90 度直角滑梯等。 童趣園游樂無動力游樂設備大全 2、繩網類&攀爬類 多以造型取勝，顏色、整體構造以及內部架構都要具有吸引力，使孩子們想要攀爬，并從中感到微型探索的意趣。木制兒童游樂攀爬設施、兒童攀巖墻、網攀爬、叢林魔網、繩網探險、網繩體能鉆洞、水滴彩虹網等。 童趣園游樂無動力游樂設備大全 3、水上樂園類 這幾年來，水上樂園也是童趣園游樂中無動力游樂設備中比較重要的一塊了。夏季小孩子們都喜歡玩水，水上樂園也很收歡迎。滾動的彩色球能刺激發(fā)展孩子的觸覺。
玩具可以豐富孩子的想象力，擴大孩子的眼界，同時也增加了孩子的知識。作為園長，在購買玩具的時候，要注意以下幾方面才能確保玩具的安全性和適用性。
***，標識應清晰完整
玩具包裝或吊牌上應注明廠名廠址，適應年齡范圍，并且在醒目的地方，注明采用標準、使用方法和注意事項。
第二，注意玩具的附件
對于好動的兒童，應注意查看玩具上是否注明內有小零件的注意事項，防止孩子拆卸下來吞食，造成窒息等危險。
第三，注意材質問題
由于幼兒園孩子小，身體抵抗力差，對幼兒身體有危害的材料制作的玩具要杜絕，比如閃光玩具容易傷害兒童的眼睛。兒童好奇心強，自我保護能力差，盡量不購買此類玩具。
50歲以前開始玩成人益智玩具的人老年癡呆的發(fā)病率只有普通人群的32%。江岸區(qū)幼兒玩具定制
益智玩具能發(fā)展兒童的美好情感，提高他們的審美能力。武漢兒童玩具價格
積木該如何選擇？
從形狀來說，積木有統一方形一套的，有各種規(guī)則幾何形狀，有釘子狀，砝碼狀，還有更為復雜的楔子狀。每一種類型的積木在孩子的不同能力發(fā)展階段都能有不一樣的使用方法，并產生不一樣的促進作用。這也就是為什么我們常說積木玩具是益智玩具的原因。
對于不同年齡段的孩子來說，選擇不一樣的積木玩具是非常必要的。整體來說，我們需要關注孩子每個年齡階段發(fā)展的需求，將玩具變成教具，充分發(fā)揮其“益智”的功能。使用不同類型的積木，孩子能夠從與積木的交互中鍛煉到不同的能力，那都有哪些能力能夠在積木中鍛煉得到呢？
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