高中階段，隨著高考的改變，對(duì)學(xué)生的教育不再是傳統(tǒng)的文理科知識(shí)學(xué)習(xí)，需要大量的研究型學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候，知識(shí)不再是單一的內(nèi)容，要完成某個(gè)研究，需要的是多學(xué)科、跨學(xué)科的融合，因此學(xué)生對(duì)檢索的需求更加迫切，大部分學(xué)生會(huì)使用專(zhuān)業(yè)的檢索軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)檢索，部分高中，已經(jīng)在開(kāi)...

RFID是Radio Frequency Identification的縮寫(xiě)，即射頻識(shí)別。常稱為感應(yīng)式電子晶片或近接卡、感應(yīng)卡、非接觸卡、電子標(biāo)簽、電子條碼，早是應(yīng)用于圖書(shū)館智能化的技術(shù)，目前適用于動(dòng)物晶片、汽車(chē)晶片防盜器、門(mén)禁管制、停車(chē)場(chǎng)管制、生產(chǎn)線自動(dòng)化、...

與傳統(tǒng)的信息資源相比，網(wǎng)絡(luò)信息資源類(lèi)型也更加豐富，常見(jiàn)的劃分方法如下。 ① 從信息內(nèi)容來(lái)看，可以分為新聞信息、學(xué)術(shù)信息、教育信息、休閑娛樂(lè)信息、文學(xué)藝術(shù)信息、醫(yī)療保健信息等類(lèi)型。樂(lè)信息、文學(xué)藝術(shù)信息、醫(yī)療保健信息等類(lèi)型。 ② 從表現(xiàn)形式來(lái)看，可包括文字、圖片、...

古人說(shuō)得好:"水不激不躍,人不激不奮。""行為科學(xué)"也認(rèn)為,一個(gè)人在沒(méi)有受到刺激的情況下,他的能力**能發(fā)揮20%~30%,如果受到正確而充分的激勵(lì),能力就有可能發(fā)揮80%~90%,以至更多。所有這些都說(shuō)明了"激勵(lì)"是課堂教學(xué)中不可輕視的重要手段。那如何進(jìn)行課...

圖書(shū)點(diǎn)檢的一個(gè)重要使用場(chǎng)景是閱覽室的點(diǎn)閱，閱覽室環(huán)境下，圖書(shū)閱覽次數(shù)的統(tǒng)計(jì)對(duì)圖書(shū)館圖書(shū)采購(gòu)的引導(dǎo)具備重要意義，通過(guò)清點(diǎn)設(shè)備也可以對(duì)閱覽室在架圖書(shū)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。目前閱覽室的點(diǎn)閱方式有多種，一種是在進(jìn)行圖書(shū)閱覽時(shí)，通過(guò)手工賬簿進(jìn)行登記，例外一種是通過(guò)自助設(shè)備，記錄...

按照不同加工深度為依據(jù)劃分為零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)、三次文獻(xiàn)。 零次文獻(xiàn)：主要指尚未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)整理形成一次文獻(xiàn)的零散資料，如未正式發(fā)表的書(shū)信、手稿、討論稿、實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)、工程草圖、人們?cè)谀承?zhuān)業(yè)會(huì)議上口頭交流的經(jīng)驗(yàn)或某些論點(diǎn)等。 一次文獻(xiàn)：主要指作者以本...

古人說(shuō)得好:"水不激不躍,人不激不奮。""行為科學(xué)"也認(rèn)為,一個(gè)人在沒(méi)有受到刺激的情況下,他的能力**能發(fā)揮20%~30%,如果受到正確而充分的激勵(lì),能力就有可能發(fā)揮80%~90%,以至更多。所有這些都說(shuō)明了"激勵(lì)"是課堂教學(xué)中不可輕視的重要手段。那如何進(jìn)行課...

圖書(shū)館活動(dòng)一直是學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)中類(lèi)型較為豐富、學(xué)生參與較為積極、取得成效**的學(xué)生活動(dòng)，故事會(huì)、讀書(shū)征文比賽、朗誦比賽、演講比賽、美術(shù)課堂、知識(shí)答題活動(dòng)、小志愿活動(dòng)、學(xué)生培訓(xùn)活動(dòng)、親子活動(dòng)、國(guó)學(xué)主題活動(dòng)等，百花齊放、五彩繽紛，但因活動(dòng)類(lèi)型不同，活動(dòng)與活動(dòng)之間的內(nèi)...

與此同時(shí)，**也開(kāi)始從資金和政策上鼓勵(lì)和支持?jǐn)?shù)字藝術(shù)的展覽和傳播。特別重要的是，數(shù)字藝術(shù)開(kāi)始**介入設(shè)計(jì)、繪圖、展覽展錄、廣告、包裝印刷等服務(wù)行業(yè)，并在網(wǎng)絡(luò)出版、網(wǎng)絡(luò)廣告、在線影視、電子出版、網(wǎng)絡(luò)游戲等新媒體行業(yè)發(fā)揮越來(lái)越重要的影響。計(jì)算機(jī)已經(jīng)不**是藝術(shù)家從...

《校園學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)積分管理系統(tǒng)》是由積分生成系統(tǒng)、積分兌換系統(tǒng)、積分兌換柜終端，三個(gè)子系統(tǒng)組成。積分生成系統(tǒng)，學(xué)?？勺孕兄贫▽W(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)積分規(guī)則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)校園積分大數(shù)據(jù)平臺(tái)分發(fā)相應(yīng)積分到學(xué)生賬戶；積分兌換系統(tǒng)，學(xué)生通過(guò)規(guī)范學(xué)習(xí)行為得到積分，學(xué)生賬...

為了確保圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)過(guò)程中，可以找到每個(gè)書(shū)架只盤(pán)點(diǎn)一次，無(wú)需在重復(fù)盤(pán)點(diǎn)，聲閱圖書(shū)管理系統(tǒng)和智能盤(pán)點(diǎn)機(jī)提供了兩種不同的盤(pán)點(diǎn)方式，圖書(shū)管理系統(tǒng)里面，可以進(jìn)行掃碼盤(pán)點(diǎn)，在進(jìn)行掃碼時(shí)，可以實(shí)時(shí)看到這邊書(shū)的入庫(kù)信息、流通狀態(tài)等信息，一旦信息不全或者這本圖書(shū)沒(méi)有進(jìn)入系統(tǒng)，可以...

中小學(xué)圖書(shū)館大多并不具備對(duì)圖書(shū)館書(shū)籍的信息整理系統(tǒng)，仍然依賴傳統(tǒng)借閱方式,書(shū)籍分類(lèi)、人工借還。這給學(xué)生的借閱帶來(lái)一定的困難，讓本就不那么充足的休息時(shí)間雪上加霜，同時(shí)也讓學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的管理感到頭疼。圖書(shū)館智能化管理云平臺(tái)是新一代的圖書(shū)館管理系統(tǒng)，一步到位幫助學(xué)校...

學(xué)科服務(wù)是圖書(shū)館服務(wù)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是圖書(shū)館高知識(shí)服務(wù)的體現(xiàn)，是滿足學(xué)生知識(shí)需求的服務(wù)。尤其在中小學(xué)圖書(shū)館，學(xué)校對(duì)學(xué)科服務(wù)的需求與日俱增。各種智能技術(shù)的運(yùn)用，是智慧圖書(shū)館建設(shè)進(jìn)程中提升學(xué)科服務(wù)的必然趨勢(shì)。圖書(shū)館要在資源共建共享的基礎(chǔ)上，以用戶分層、服務(wù)分流為目...

沒(méi)有科學(xué)的整體規(guī)劃，就會(huì)形成許多“信息孤島”，分割式信息資源管理會(huì)造成資源浪費(fèi)，信息傳遞的不流暢，這就是傳統(tǒng)圖書(shū)館管理系統(tǒng)的弊端：覆蓋的服務(wù)范圍太小、信息資源發(fā)揮不了應(yīng)有的利用價(jià)值。聲閱智能推出的圖書(shū)館智能化管理云平臺(tái)是新一代的圖書(shū)館管理系統(tǒng)，除了包括常用的文...

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大多數(shù)中小學(xué)圖書(shū)館都會(huì)引入更為方便的圖書(shū)操作系統(tǒng)，在這一系統(tǒng)上學(xué)生能夠自主進(jìn)行借閱操作，很大提高了圖書(shū)館對(duì)藏書(shū)資源的處理效率，也減輕了圖書(shū)館工作人員的工作壓力，因此能夠騰出更多時(shí)間去關(guān)注對(duì)學(xué)生的閱讀服務(wù)?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)圖書(shū)館管理工作會(huì)逐漸加...

圖書(shū)館的閱讀指導(dǎo)，也稱為閱讀推廣、閱讀輔導(dǎo)或?qū)ёx工作，就是圖書(shū)館主動(dòng)宣傳館藏資源，在了解和研究讀者需要的基礎(chǔ)上，對(duì)其閱讀目的、內(nèi)容和方法給予積極影響的教育活動(dòng)。中小學(xué)生對(duì)于該閱讀什么，閱讀什么對(duì)他們有益沒(méi)有什么自主的判斷能力，學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)該給予一定的閱讀指導(dǎo)。...

“圖書(shū)漂流”是從西方傳入中國(guó)的一種閱讀方式，這種新奇且具有浪漫色彩的書(shū)籍傳閱方式吸引了許多人尤其是年輕群體，從而掀起了一股閱讀的狂潮。圖書(shū)漂流作為一種新型的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入了校園，給校園營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。圖書(shū)漂流柜應(yīng)運(yùn)而生，及時(shí)地滿足學(xué)校關(guān)于圖書(shū)漂流的需求...

我國(guó)重視新媒體公共平臺(tái)的建設(shè)，從《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展綱要》中就有明確指出：“要大力推進(jìn)以數(shù)字技術(shù)為**的文化生產(chǎn)和傳播的新興行業(yè)?！北砻髂壳拔覈?guó)已經(jīng)把數(shù)字藝術(shù)的信息傳播當(dāng)成是文化進(jìn)步中很關(guān)鍵的一步。面對(duì)新形勢(shì)的沖擊，藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也難以避免地出現(xiàn)了一系列...

圖書(shū)館數(shù)字化就是將借還圖書(shū)所涉及的所有信息轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，儲(chǔ)存在數(shù)據(jù)庫(kù)中。 無(wú)論學(xué)校具備的圖書(shū)資源是多是少，只要圖書(shū)館數(shù)字化做得足夠完善，那么建立初級(jí)的圖書(shū)館系統(tǒng)就不是問(wèn)題。 推動(dòng)圖書(shū)館數(shù)字化所需要注意的問(wèn)題不只是圖書(shū)館系統(tǒng)建立初期對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的搜集及建立，...

圖書(shū)館信息化已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間了，很多學(xué)校的圖書(shū)館已經(jīng)安裝了一些電子管理設(shè)備和后臺(tái)管理系統(tǒng)。但圖書(shū)管理員面對(duì)復(fù)雜的操作系統(tǒng)，更加繁瑣的錄入系統(tǒng)常常難以上手，以至于有了新設(shè)備新系統(tǒng)還要重回老式借閱模式。聲閱新一代圖書(shū)館管理云平臺(tái)發(fā)布，支持批號(hào)設(shè)置、批量導(dǎo)入（Exc...

圖書(shū)漂流活動(dòng)在2004年正式進(jìn)入我國(guó)公眾的視野，一傳入便引起了社會(huì)各界的**關(guān)注，以圖書(shū)館、高校、出版社等為**的社會(huì)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展了一系列的圖書(shū)漂流活動(dòng)。作為圖書(shū)流動(dòng)**頻繁的地方，校園無(wú)疑是圖書(shū)漂流項(xiàng)目**佳的發(fā)展點(diǎn)。如今，許多中小學(xué)也加入圖書(shū)漂流的活動(dòng)中來(lái)...

對(duì)三到六歲的孩子而言，父母要常常陪伴孩子閱讀，圖書(shū)才能發(fā)揮對(duì)孩子的影響力。 借助【圖書(shū)管理云平臺(tái)】、【幼兒園繪本漂流柜】和【圖書(shū)消毒柜】、【空氣消毒機(jī)】，幼兒園即可打造安全高效的“家長(zhǎng)陪同借閱”模式。 聲閱案例1：【金童幼兒園金橋部】 自從金童幼兒園智慧圖書(shū)館...

上海市好兒童幼兒園、六一幼兒園、南門(mén)幼兒園等由家委會(huì)負(fù)責(zé)開(kāi)展圖書(shū)借還工作。通過(guò)主動(dòng)聯(lián)系家委會(huì)，一起參與策劃圖書(shū)閱讀推廣活動(dòng)，形成了長(zhǎng)效、有序借助家長(zhǎng)力量，完善「圖書(shū)閱讀漂流活動(dòng)」的流程、「志愿者」職責(zé)和「漂流約定」等相關(guān)制度，讓每一位家長(zhǎng)不*是共享者，更是支持...

由于技術(shù)的原因，很難對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容進(jìn)行控制和審核，老師和家長(zhǎng)很難控制中小學(xué)生對(duì)閱讀材料的選擇。在學(xué)校，學(xué)生很難接觸到手機(jī)等電子產(chǎn)品，這是引導(dǎo)學(xué)生閱讀好書(shū)、好的信息的好時(shí)機(jī)。但是很多書(shū)籍未必能吸引學(xué)生來(lái)閱讀，在投入一批書(shū)籍之后，學(xué)校如果掌握不了學(xué)生的興趣方向，就...

美國(guó)廣告大師威廉伯恩巴克曾說(shuō)過(guò)，你沒(méi)有吸引力使人來(lái)看你的廣告，那么不管你在廣告中說(shuō)了些什么，你都是在浪費(fèi)金錢(qián)。這句話闡述了廣告的宗旨，無(wú)論使用什么形式、什么手段、什么方法，都要**大可能地吸引受眾的注意力。海報(bào)**基本的目的是傳播信息，這也是信息傳播時(shí)代對(duì)設(shè)計(jì)...

聲閱智能圖書(shū)漂流柜可實(shí)現(xiàn)在無(wú)工作人員看守，無(wú)工作人員協(xié)助情況下實(shí)現(xiàn)自助借還、記錄分析、自動(dòng)提醒等功能，每一個(gè)智能漂流柜都能收納百來(lái)本圖書(shū)，為學(xué)生提供了豐富的藏書(shū)和隨時(shí)隨地的可移動(dòng)圖書(shū)借還服務(wù)。 一個(gè)智能圖書(shū)漂流柜，往走廊里一放，就是一個(gè)自成一體的閱讀空間，不*...

這是同學(xué)們對(duì)書(shū)的渴望！一本書(shū)，帶給同學(xué)知識(shí)與智慧；一本書(shū)，讓同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)奇妙的旅程。在書(shū)籍的海洋中遨游，你將獲得更多樂(lè)趣！ 聽(tīng)說(shuō)圖書(shū)漂流柜要開(kāi)放了，心里充滿了期待?，F(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)快畢業(yè)的學(xué)生了，以前在校園里借書(shū)的畫(huà)面，又出現(xiàn)在眼前，記得剛來(lái)武林府校區(qū)時(shí)...

首先，經(jīng)濟(jì)條件制約了圖書(shū)漂流的普及。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，圖書(shū)漂流在中國(guó)的遭遇也就是可理解的了。其次，中國(guó)文化是藏書(shū)文化，人的學(xué)問(wèn)、修養(yǎng)可以用藏書(shū)來(lái)衡量。中國(guó)知識(shí)分子骨子里的藏書(shū)情結(jié)是難以使其與他人共享藏書(shū)的，所以圖書(shū)漂流這種外來(lái)的文化產(chǎn)物還難以讓多數(shù)人接受。...

聲閱移動(dòng)式智能點(diǎn)檢，由RFID圖書(shū)點(diǎn)檢天線、RFID移動(dòng)式點(diǎn)檢工作站和RFID移動(dòng)式實(shí)時(shí)圖書(shū)點(diǎn)檢系統(tǒng)軟件三部分組成，采用了以平板電腦為**硬件的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，在原有點(diǎn)檢車(chē)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上大幅度縮小設(shè)備體積，重新設(shè)計(jì)操作軟件，充分利用了平板電腦硬件優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化了人機(jī)交...

“圖書(shū)漂流”是從西方傳入中國(guó)的一種閱讀方式，這種新奇且具有浪漫色彩的書(shū)籍傳閱方式吸引了許多人尤其是年輕群體，從而掀起了一股閱讀的狂潮。圖書(shū)漂流作為一種新型的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入了校園，給校園營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。圖書(shū)漂流柜應(yīng)運(yùn)而生，及時(shí)地滿足學(xué)校關(guān)于圖書(shū)漂流的需求...