UG三軸加工經(jīng)過工作室長(zhǎng)期積累與整理、加工，其內(nèi)容經(jīng)典豐富，與眾不同，易學(xué)：UG入門、編程工序、型腔銑CAVITY及公共參數(shù)、表面區(qū)域銑FACE_MILL AREA、平面銑***NAR MILL、孔加工系列、文字加工、等高銑、固定軸銑FLXED CONTOUR...

無(wú)錫恩澤教育常年開班CAD、UG、數(shù)控加工編程隨到隨學(xué) l 課程介紹: 基礎(chǔ)建模，補(bǔ)面，NC加工原理、刀具庫(kù)建立使用、模版制作、G、M代碼、工廠編程技巧、鋼料加工、模具零部件加工、流道加工、字體加工、多方位加工、自動(dòng)折銅公、手動(dòng)折銅公、銅公加工、平面銑、型腔...

培訓(xùn)對(duì)象 ： 1、初高中畢業(yè)想從事模具制造、數(shù)控加工方面發(fā)展的人員。 2、現(xiàn)在從事模具行業(yè)想在設(shè)計(jì)和加工方面提高自己的人才。 3、從事模具鉗工、機(jī)械加工、產(chǎn)品開發(fā)的想在軟件級(jí)別上提高的人才。 4、剛從學(xué)校畢業(yè)，擁有理論，但想提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力的學(xué)生。 ...

無(wú)錫恩澤教育常年開班CAD、UG、數(shù)控加工編程隨到隨學(xué) l 課程介紹: 基礎(chǔ)建模，補(bǔ)面，NC加工原理、刀具庫(kù)建立使用、模版制作、G、M代碼、工廠編程技巧、鋼料加工、模具零部件加工、流道加工、字體加工、多方位加工、自動(dòng)折銅公、手動(dòng)折銅公、銅公加工、平面銑、型腔...

也許有人還用無(wú)滾輪的鼠標(biāo)，那么這時(shí)滾動(dòng)條也許還有點(diǎn)作用（如果平移不太會(huì)用）。op----顯示------圖形窗口中顯示滾動(dòng)條即可。為什么要存2000格式呢？因?yàn)镃AD版本只向下兼容，這樣用都可以打開了，方便操作。但在這之前，你得自己建立一個(gè)屬于自己的例表。op...

如今AutoCAD在機(jī)械、建筑、電子、紡織、地理和航空等領(lǐng)域得到了較多的使用。AutoCAD在全世界150多個(gè)和地區(qū)廣為流行，占據(jù)了近75％的國(guó)際CAD市場(chǎng)。全球現(xiàn)有近千家，AutoCAD授權(quán)培訓(xùn)中心，每年約有10多萬(wàn)名各國(guó)的工程師接受培訓(xùn)。此外，全世界大約有...

公共點(diǎn)有兩條角度線，如果我們需要做左側(cè)直線90度，我們就靠近左側(cè)直線，出現(xiàn)端點(diǎn)符號(hào)即可點(diǎn)擊，注意不要到公共點(diǎn)處去選擇端點(diǎn)，那樣的話軟件不知道應(yīng)該以哪條直線作為上一段垂直基準(zhǔn)，所以我們主要依靠人為干預(yù)方法去告訴軟件我們需要那一側(cè)直線為基準(zhǔn)，就是靠近哪條，軟件就知...

普通專升本是指普通院校的專科學(xué)生結(jié)束?？齐A段的課程學(xué)習(xí)之后，根據(jù)當(dāng)年國(guó)家教育部和國(guó)家發(fā)展委(發(fā)改委)編報(bào)的《全國(guó)普通高校招生計(jì)劃》和《全國(guó)普通高校分學(xué)校分專業(yè)招生計(jì)劃》(招生計(jì)劃人數(shù)控制在各省當(dāng)年普通全日制?？茟?yīng)屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的5%及以內(nèi))，各省普通高等院校公...

在當(dāng)今社會(huì)，大家的生活水平越來(lái)越高，物質(zhì)條件越來(lái)越好，同時(shí)物價(jià)也在提升，那么問題來(lái)了，怎么才能支撐起現(xiàn)在的生活呢，相信很多人會(huì)說，有工作來(lái)支撐，那么高薪工作從哪里來(lái)呢，你的高學(xué)歷著你的高起點(diǎn)，著你的高薪。所以，學(xué)歷是好工作的敲門磚，是獲得高薪的重要籌碼，站的越...

具有學(xué)籍的學(xué)生學(xué)滿一學(xué)年以上而未學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程而中途退學(xué)者(被開除學(xué)籍者除外)，可取得肄業(yè)證書。在畢業(yè)生工資待遇上，國(guó)家認(rèn)可的只有畢業(yè)證書和結(jié)業(yè)證書兩種。實(shí)行電子注冊(cè)的學(xué)歷證書也只有畢業(yè)證書和結(jié)業(yè)證書兩種。學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)...

學(xué)歷證明書的式樣要與原學(xué)歷證書具有同等式樣和質(zhì)量，名稱應(yīng)明確為"高等學(xué)校畢(或結(jié)、肄)業(yè)證明書"，填寫內(nèi)容與原學(xué)歷證書基本相同，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)歷層次、專業(yè)等，貼本人免冠相片，蓋學(xué)校印章及編號(hào)。證明書應(yīng)注明原學(xué)歷證書編號(hào)和"因證書遺失，特補(bǔ)此證，以茲證明"相關(guān)...

普通教育的任務(wù)通常由實(shí)施普通教育的學(xué)校(稱為普教性學(xué)校)承擔(dān)，普通教育學(xué)校分為普通基礎(chǔ)教育學(xué)校、職業(yè)教育學(xué)校和普通高等(中等專業(yè))學(xué)校，均實(shí)行全日制教學(xué)。普通基礎(chǔ)教育分為幼兒教育、小學(xué)教育、初中教育和高中教育，其中包括對(duì)殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的...

比較高學(xué)歷就是一個(gè)人在國(guó)民教育體系中也即比較高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國(guó)家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。如今，就國(guó)際及我國(guó)學(xué)位體系設(shè)置情況來(lái)看，比較高學(xué)歷是博士研究生學(xué)歷。如果你是全日制大專畢業(yè)...

零線是在公差帶圖中用以確定偏差的一條基準(zhǔn)線，即零偏差線。通常零線表示基本尺寸。在零線左端標(biāo)上“0”“+”、“—”號(hào)，零線上方偏差為正；零線下方偏差為負(fù)。公差帶是由上、下偏差的兩條直線所限定的一個(gè)區(qū)域，公差帶的區(qū)域?qū)挾群臀恢檬菢?gòu)成公差帶的兩個(gè)要素。為了簡(jiǎn)便地說明...

有學(xué)歷沒能力，學(xué)歷會(huì)失去意義。相反，如果只有能力，卻沒有學(xué)歷，雖然不會(huì)發(fā)展得太差，但是想要走到前列，卻概率不高。因?yàn)檫@涉及到了個(gè)人門面影響單位/公司門面問題，所以發(fā)展就會(huì)有限制。就算有開明的單位/公司更看重個(gè)人能力，且敢于把沒有學(xué)歷的人提拔成高管，后續(xù)在管理過...

2018年7月1日起，可申請(qǐng)書面認(rèn)證報(bào)告的高等教育學(xué)歷證書包括:1.2002年前畢業(yè)的高等教育學(xué)歷證書;2.為2002年前畢業(yè)的高等教育學(xué)歷證書開具的學(xué)歷證明書;3.2002年(含)之后畢業(yè)但未在高校學(xué)生學(xué)歷信息管理系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)中注冊(cè)的高等教育學(xué)歷證書(通過...

公司提拔人才、培養(yǎng)人才，考慮更多的是這個(gè)人的潛力大，能在后續(xù)為公司帶來(lái)更多的增值服務(wù)和利益。這位被提拔的同事雖然學(xué)歷偏低，但是他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，可以看出他不僅適合這份工作，背后肯定也付出不少努力，并有自己的一些經(jīng)驗(yàn)方法。更重要的是，在保持業(yè)務(wù)能力不受影響的情況下，...

在多個(gè)圖形文檔之間復(fù)制圖形，可采用兩種辦法。其一，使用命令操作。先在打開的源文件中使用COPYCLIP或COPYBASE命令將圖形復(fù)制到剪貼板中，然后在打開的目的文件中用PASTECLIP、PASTEBLOCK或PASTEORIG三者之一將圖形復(fù)制到指定位置。...

在多個(gè)圖形文檔之間復(fù)制圖形，可采用兩種辦法。其一，使用命令操作。先在打開的源文件中使用COPYCLIP或COPYBASE命令將圖形復(fù)制到剪貼板中，然后在打開的目的文件中用PASTECLIP、PASTEBLOCK或PASTEORIG三者之一將圖形復(fù)制到指定位置。...

當(dāng)物體具有若干相同結(jié)構(gòu)（齒、槽等），并按一定規(guī)律分布時(shí)，只需畫出幾個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，其余用細(xì)實(shí)線連接，并注明結(jié)構(gòu)的總數(shù)。若干直徑相同且成規(guī)律分布的孔（圓孔、螺孔、沉孔等），可以畫出一個(gè)或幾個(gè)，其余只需用中心線表示其中心位置，在圖中標(biāo)注孔的尺寸時(shí)應(yīng)注明孔的總數(shù)。網(wǎng)狀...

將一些常用設(shè)置，如圖層、標(biāo)注樣式、文字樣式、柵格捕捉等內(nèi)容設(shè)置在一圖形模板文件中（即另存為*.DWF文件），以后繪制新圖時(shí)，可在創(chuàng)建新圖形向?qū)е袉螕?quot;使用模板"來(lái)打開它，并開始繪圖。用戶能夠駕馭AutoCAD，是通過向它發(fā)出一系列的命令實(shí)現(xiàn)的。AutoCAD接...

對(duì)于某些符號(hào)，如希臘字母等，同樣必須使用對(duì)應(yīng)的字體形文件，否則會(huì)顯示成？號(hào)。使用的字型的高度值不為0時(shí)，用DTEXT命令書寫文本時(shí)都不提示輸入高度，這樣寫出來(lái)的文本高度是不變的，包括使用該字型進(jìn)行的尺寸標(biāo)注。如果圖形繪制在AutoCAD自動(dòng)產(chǎn)生的圖層（DEFP...

AutoCAD機(jī)械制圖部分 (1)CAD界面/打開工具條相關(guān)命令的講解、實(shí)例講解; (2)圖層的設(shè)置/運(yùn)用、標(biāo)注尺寸相關(guān)設(shè)置/標(biāo)注尺寸工具條的講解、 (3)機(jī)械制圖前言、圖樣、圖紙大小及圖框、標(biāo)題欄、比例、線型、尺寸; (4)投影的基本知識(shí)、三視圖的成形原理、...

當(dāng)物體具有若干相同結(jié)構(gòu)（齒、槽等），并按一定規(guī)律分布時(shí)，只需畫出幾個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，其余用細(xì)實(shí)線連接，并注明結(jié)構(gòu)的總數(shù)。若干直徑相同且成規(guī)律分布的孔（圓孔、螺孔、沉孔等），可以畫出一個(gè)或幾個(gè)，其余只需用中心線表示其中心位置，在圖中標(biāo)注孔的尺寸時(shí)應(yīng)注明孔的總數(shù)。網(wǎng)狀...

在快速選擇時(shí)，可以用FI命令來(lái)設(shè)置快速選擇的類型樣式，并用命令FI來(lái)篩選所需對(duì)象。AUTOCAD中繪圖區(qū)左下方顯示坐標(biāo)的框，有時(shí)變?yōu)榛疑?，?dāng)鼠標(biāo)在繪圖區(qū)移動(dòng)時(shí)，顯示的坐標(biāo)沒有變化，這時(shí)需按F6鍵或者將COORDS的系統(tǒng)變量修改為1或者2。比較簡(jiǎn)單的是，在那個(gè)坐...

1.粗實(shí)線：0.3mm1)平、剖面圖中被剖切的主要建筑構(gòu)造的輪廓（建筑平面圖）。2)室內(nèi)外立面圖的輪廓。3)建筑裝飾構(gòu)造詳圖的建筑物表面線。2.中實(shí)線：0.15-0.18mm1)平、剖面圖中被剖切的次要建筑構(gòu)造的輪廓線。2)室內(nèi)外平頂、立、剖面圖中建筑構(gòu)配件的...

進(jìn)入后點(diǎn)擊“添加鏈接”，找到你保存的文件，把庫(kù)名換成你想要的名稱。用構(gòu)造線，指定點(diǎn)時(shí)先用垂足捕捉，然后系統(tǒng)會(huì)讓你指定通過點(diǎn)，這時(shí)在多義線（現(xiàn)在的中文版中稱為多段線）上指定任意點(diǎn)，就可得到通過該點(diǎn)的法線，法線有了再畫切線就該沒什么問題了吧。不知你用的是拉伸命令還...

前后是相對(duì)的,所以只是在你有特別需要時(shí)(如Hatch對(duì)象所在層置后,軸線和柱,墻線所在層置前以顯示外輪廓),才需要這樣作。一般我們只是對(duì)某幾個(gè)特定層上的這些對(duì)象這樣操作,因此,你可以按層選擇對(duì)象再對(duì)這些選擇的對(duì)象進(jìn)行置前置后的操作。如果你非要按你自定義的層順序...

這是計(jì)算機(jī)中的圖形記錄方式，除了矢量圖還有光柵圖。矢量圖在定義一條線時(shí)是按線段長(zhǎng)度與方向來(lái)定義的。而光柵圖是由點(diǎn)排列而成。光柵圖在放大時(shí)就會(huì)像臺(tái)階那樣的。如果是2004版，那就非常簡(jiǎn)單，可以打印屏幕效果。如果不是2004，這種著色效果就不能直接打印了。要先處理...

所謂快車工具，實(shí)際上是為用戶設(shè)計(jì)并隨AutoCAD2000一起提供的實(shí)用工具庫(kù)。該庫(kù)中的大部分工具來(lái)自AutoCADR14的優(yōu)惠（Bonus）工具，其余的則已被舍棄或改進(jìn)，同時(shí)又增加了一些新工具?？燔嚬ぞ咴趫D層管理、對(duì)象選擇、尺寸標(biāo)注樣式的輸入/輸出、圖形的編...