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        1. 南明區(qū)智能化??圃盒?/h1>
          來源: 發(fā)布時間:2023-09-09

              在數(shù)字化時代,數(shù)控技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代工業(yè)制造的。如果您對精密制造充滿熱愛,渴望成為數(shù)控領(lǐng)域的**,數(shù)控加工專業(yè)將為您開啟精密制造之旅,共創(chuàng)未來工業(yè)!先進(jìn)設(shè)備,掌握:我們擁有的數(shù)控加工實驗室,讓您學(xué)習(xí)掌握數(shù)控編程和加工技術(shù)。從數(shù)控銑削到數(shù)控車削,您都將成為數(shù)字化智造的驅(qū)動者!實踐訓(xùn)練,技能精湛:我們注重實踐教學(xué),提供豐富的數(shù)控加工機會。通過實際操作,您將成為數(shù)控領(lǐng)域的高級技術(shù)**。創(chuàng)新研究,發(fā)展:我們鼓勵學(xué)生參與數(shù)控技術(shù)研究,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。如果您有著改進(jìn)制造工藝的愿望,這里將為您提供展現(xiàn)才華的舞臺!職業(yè)規(guī)劃,廣闊前景:數(shù)控加工專業(yè)畢業(yè)生在機械制造企業(yè)、航空航天領(lǐng)域、汽車工業(yè)等領(lǐng)域就業(yè)。您將擁有廣闊的職業(yè)前景和發(fā)展機會。數(shù)字化智造,是未來工業(yè)的趨勢。選擇數(shù)控加工專業(yè),讓您成為精密制造的先鋒,塑造未來工業(yè)的美好前景!現(xiàn)在就與我們聯(lián)系,了解更多關(guān)于數(shù)控加工專業(yè)的精彩內(nèi)容。讓我們一起,開啟精密制造之旅! 我們重視學(xué)生的創(chuàng)意和獨特性,每個人都能在這里找到屬于自己的舞臺。南明區(qū)智能化??圃盒?/p>

          貴州首鋼水鋼技師學(xué)院汽車工程系是學(xué)院辦學(xué)成立比較年輕的系部之一,建有汽車維修綜合技能、汽車發(fā)動機、汽車電子技術(shù)、汽車鈑金噴漆、汽車底盤等實訓(xùn)場地和專業(yè)實訓(xùn)室。該系部汽車維修專業(yè)是省級示范專業(yè)、省級骨干特色專業(yè)。具備前列的教育教學(xué)水平和雄厚的辦學(xué)力,近年來多次選派教師和學(xué)生參加省級以上各類汽車維修、新能源汽車技術(shù)方面技能大賽,屢獲佳績。畢業(yè)后可在汽車維修、汽車制造、汽車銷售、汽車保險理賠等崗位就業(yè)。南明區(qū)智能化??圃盒4蛟鞂嵱眉寄埽屇谖磥淼穆殘龈偁幹杏稳杏杏?。

              由于教育資源分配的不平衡性,農(nóng)村地區(qū)享有的質(zhì)量高中階段教育資源十分有限。有調(diào)查表明,農(nóng)村地區(qū)生源在我國中等職業(yè)教育生源結(jié)構(gòu)中占有很大比例,其生源的穩(wěn)定程度甚至直接影響到農(nóng)村地區(qū)中等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模??梢?,大力發(fā)展中等職業(yè)教育,可以在一定程度上保障農(nóng)村地區(qū)高中階段教育的普及率。另外,吸引更多農(nóng)村學(xué)生接受中等職業(yè)教育,還可以有效提高我國農(nóng)村勞動力的素質(zhì),進(jìn)而為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)儲備充足的人力資源。第二,大力發(fā)展中等職業(yè)教育,可以提高中西部貧困地區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和**老區(qū)高中階段教育的毛入學(xué)率。目前,全國仍有4個省區(qū)的高中階段教育毛入學(xué)率低于70%,集中連片貧困地區(qū)所在地市中有11個地市毛入學(xué)率低于50%,邊境縣和民族自治縣的高中階段教育普及水平更低,部分地方達(dá)不到全國平均水平的一半甚至是三分之一,這些地方顯然是普及高中階段教育的短板。在這些地區(qū),大力發(fā)展中等職業(yè)教育不僅可以有效提高高中階段教育的普及率,而且可以使年輕勞動力獲得一技之長,進(jìn)而起到精細(xì)扶貧的效果。第三,大力發(fā)展中等職業(yè)教育,可以提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體的高中階段教育毛入學(xué)率。

              電子商務(wù)專業(yè)電子商務(wù)專業(yè),簡稱電商專業(yè),是融計算機科學(xué)、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科?!倦娮由虅?wù)專業(yè)前景】:中國的電子商務(wù)處于高速發(fā)展期,產(chǎn)生眾多的企業(yè),比如阿里巴巴集團(tuán)(包括淘寶、天貓、支付寶、花唄等)、騰訊集團(tuán)(包括QQ、微信、財付通等)、百度、美團(tuán)、餓了嗎、去哪兒等。在這個領(lǐng)域造就了大批的億萬富豪,就業(yè)形勢非常樂觀。【培養(yǎng)目標(biāo)】:電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)、市場營銷、電子商務(wù)技術(shù)以及電子商務(wù)管理等方面的知識和基本技能,能在各類企、事業(yè)單位、金融機構(gòu)及從事實際業(yè)務(wù)管理、策劃、調(diào)研、咨詢、以及研究工作的專門人才。我們重視實踐經(jīng)驗,培養(yǎng)動手能力,讓理論與實際相輔相成。

              從專業(yè)的角度來說,機器學(xué)習(xí)、圖像識別、自然語言處理,這其中任何一個都是一個大的方向,只要精通其中一個方向,就已經(jīng)很厲害了。所以不要看內(nèi)容很多,有些你只是需要掌握,終你需要選擇的是一個方向深入研究。其實嚴(yán)格來說,人工智能不算難學(xué),但是也不是輕輕松松就能學(xué)會的,需要有一定的數(shù)學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ),同時還有一段時間的積淀。從就業(yè)來說,可以面向機器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備制造企業(yè),從事機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的應(yīng)用、編程、調(diào)試和系統(tǒng)集成。面向機器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備銷售企業(yè)(主要代理公司),從事機器人及其相關(guān)機電設(shè)備的應(yīng)用、編程、調(diào)試和維護(hù)等。人工智能專業(yè)學(xué)習(xí)難度并不是非常高,但是對于一個零基礎(chǔ)的人來說還是比較困難的,所以如果你水平有限,那么不妨考慮下進(jìn)入貴州首鋼水鋼技師學(xué)院學(xué)習(xí)。 良好的學(xué)風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,讓我們的學(xué)生在學(xué)術(shù)上脫穎而出。赫章附近哪里有專科院校

          我們的教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓您在知識的海洋里游刃有余。南明區(qū)智能化專科院校

                汽車維修專業(yè)【培養(yǎng)目標(biāo)】:該專業(yè)主要培養(yǎng)汽車新能源技術(shù)應(yīng)用方面的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),掌握新能源汽車技術(shù)應(yīng)用必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,能從事新能源汽車的裝配與調(diào)試、性能檢測、維護(hù)和技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)中應(yīng)重點體現(xiàn)的特色:本專業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)技能型緊缺人才,特別突出以下知識、技能和態(tài)度。(1)了解汽車維修企業(yè)的生產(chǎn)過程,具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗;(2)能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題(如診斷、檢測等],具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力;(3)能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術(shù)資料;(4)具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊合作精神和客戶服務(wù)意識;(5)具有安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)以及汽車維修等法規(guī)的相關(guān)知識和技能?!局饕n程】:汽車構(gòu)造、汽車電控技術(shù)、電動汽車、混合動力汽車原理、動力電池與電機驅(qū)動技術(shù)、汽車營銷、汽車故障診斷技術(shù)等。該專業(yè)主要培養(yǎng)汽車新能源技術(shù)應(yīng)用方面的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),掌握新能源汽車技術(shù)應(yīng)用必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,能從事新能源汽車的裝配與調(diào)試、性能檢測、維護(hù)和技術(shù)管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。南明區(qū)智能化??圃盒?/p>

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