人工智能，英文縮寫(xiě)為AI。它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。人工智能專(zhuān)業(yè)一時(shí)間成為了當(dāng)紅炸子雞，自2017年高校紛紛開(kāi)設(shè)人工智能專(zhuān)業(yè)。百度一搜，新消息依舊頻出。學(xué)科范疇：人工智能是一門(mén)邊緣學(xué)科，屬于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉。涉及學(xué)科：哲學(xué)和認(rèn)知科學(xué)，數(shù)學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)，心理學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)，信息論，控制論，不定性論。實(shí)際應(yīng)用：機(jī)器視覺(jué)，指紋識(shí)別，人臉識(shí)別，視網(wǎng)膜識(shí)別，虹膜識(shí)別，掌紋識(shí)別，系統(tǒng)，自動(dòng)規(guī)劃，智能搜索，定理證明，博弈，自動(dòng)程序設(shè)計(jì)，智能控制，機(jī)器人學(xué)，語(yǔ)言和圖像理解，遺傳編程等。研究范疇：自然語(yǔ)言處理，知識(shí)表現(xiàn)，智能搜索，推理，規(guī)劃，機(jī)器學(xué)習(xí)，知識(shí)獲取，組合調(diào)度問(wèn)題，感知問(wèn)題，模式識(shí)別，邏輯程序設(shè)計(jì)軟計(jì)算，不精確和不確定的管理，人工生命，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，復(fù)雜系統(tǒng)，遺傳算法。意識(shí)和人工智能：人工智能就其本質(zhì)而言，是對(duì)人的思維的信息過(guò)程的模擬。有些學(xué)生認(rèn)為智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)有"智能"兩個(gè)字，就一定是學(xué)習(xí)如何制造機(jī)器人的專(zhuān)業(yè)，其實(shí)并非如此。智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)并不教學(xué)生如何制造機(jī)器人。制造機(jī)器人相當(dāng)于制造人的四肢。 學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐相結(jié)合，讓您在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域擁有更廣闊的發(fā)展空間。浙江綜合專(zhuān)科院校
全國(guó)、各?。▍^(qū)、市）高中階段教育毛入學(xué)率均達(dá)到90%以上，那么意味著至少有40%的高中畢業(yè)生畢業(yè)后不能直接升學(xué)，而要選擇就業(yè)。而在培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)方面，中等職業(yè)學(xué)校顯然更有優(yōu)勢(shì)。更進(jìn)一步講，經(jīng)過(guò)***次教育分流進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的這批學(xué)生，與普通高中學(xué)生相比明顯“學(xué)力不足”，如果強(qiáng)制把其放在普通高中培養(yǎng)，在現(xiàn)有普通高中教育模式不改變的情況下，并不見(jiàn)得有利于其發(fā)展。而與普通高中相比，中等職業(yè)學(xué)校則了解如何幫助“學(xué)困生”成長(zhǎng)成才。因此，在普及高中階段教育的進(jìn)程中，**依靠普通高中，單純通過(guò)擴(kuò)大普通高中規(guī)模、增加普通高中數(shù)量來(lái)完成普及任務(wù)是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的。【助力“精細(xì)攻堅(jiān)”，中職更有優(yōu)勢(shì)】到2020年，全國(guó)、各省（區(qū)、市）毛入學(xué)率均達(dá)到90%以上，中西部貧困地區(qū)毛入學(xué)率***提升。由于中西部貧苦地區(qū)的毛入學(xué)率與東部地區(qū)差距懸殊，短期內(nèi)達(dá)到***提升的目標(biāo)也絕非易事。這就需要更加強(qiáng)調(diào)“精細(xì)攻堅(jiān)”的重要性，即明確毛入學(xué)率的“增長(zhǎng)點(diǎn)”究竟在哪里，找到影響毛入學(xué)率的“短板”。事實(shí)證明，與普通高中教育相比，中等職業(yè)教育在助力“精細(xì)攻堅(jiān)”方面更有優(yōu)勢(shì)。***，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，可以提高農(nóng)村地區(qū)高中階段教育的毛入學(xué)率。 云南信息化專(zhuān)科院校創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新，成就您的夢(mèng)想，我們將全力支持您實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)。
中職學(xué)校一路走來(lái)，如唐僧西天取經(jīng)難關(guān)重重。流失率大，招生困難，辦學(xué)水平低，如一個(gè)個(gè)妖魔，仿佛要把中職學(xué)校吞噬。近來(lái)中等職業(yè)教育得到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，面臨良好的發(fā)展機(jī)遇。招生困難原因分析：1、宣傳不夠，方法單一；2、宣傳不對(duì)，自說(shuō)自話(huà)。招生困難應(yīng)對(duì)策略：1、宣傳不夠問(wèn)題的解決。除常規(guī)宣傳外，應(yīng)再考慮一些充滿(mǎn)中等職業(yè)教育特色的宣傳。方法一：送技能到集市，在集市上鑼鼓喧天，旗幟鮮明地開(kāi)展技能大賽。方法二：為**提供力所能及的技能服務(wù)。如：醫(yī)藥衛(wèi)生系為**測(cè)血壓、血糖、視力、肥胖指標(biāo)等簡(jiǎn)單體檢服務(wù)；電子系為**維修小家電服務(wù)；服裝系為**現(xiàn)場(chǎng)加工服裝報(bào)務(wù)等等。方法三：利用電視臺(tái)舉辦大型文藝表演。這些宣傳是良性循環(huán)的環(huán)節(jié)不要怕成本高，且不少學(xué)校用于招生人員下去宣傳的費(fèi)用也是不少的。2、做對(duì)宣傳。宣傳要能回答家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)切，解除他們心中的顧慮。
美容美發(fā)與造型專(zhuān)業(yè)【專(zhuān)業(yè)介紹】：美容美發(fā)讓容貌變美麗的一種藝術(shù)，是現(xiàn)階段的杰出。隨著人們生活水平的提高，以及美容、美發(fā)、服飾等時(shí)尚行業(yè)的快速發(fā)展?！緦?zhuān)業(yè)前景】：隨著人們生活水平的提高，以及美容、美發(fā)、服飾等時(shí)尚行業(yè)的快速發(fā)展，形象設(shè)計(jì)不再是人們印象中只有明星們才享受得起的待遇，已從原來(lái)的影視、文藝等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)走進(jìn)大眾生活。越來(lái)越多的普通人走進(jìn)形象設(shè)計(jì)室，為自己裝點(diǎn)門(mén)面。一些公關(guān)人士參加商務(wù)活動(dòng)時(shí)需要形象設(shè)計(jì)，時(shí)尚人士組織聚會(huì)時(shí)需要形象設(shè)計(jì)，白領(lǐng)參加招聘面試更需要形象。形象設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越吃香。【培養(yǎng)目標(biāo)】：培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握美容、美發(fā)所需要的基本理論、基本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)能從事人物形象設(shè)計(jì)、造型、包裝等技能的中級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才?！局饕n程】：造型效果圖繪制、化妝品知識(shí)、化妝造型、發(fā)式造型、人物整體造型、服飾搭配、護(hù)膚技術(shù)、美甲技術(shù)、香薰技術(shù)、洗剪吹技術(shù)、燙染護(hù)技術(shù)、盤(pán)束發(fā)技術(shù)等?！揪蜆I(yè)單位】：從事美容美發(fā)培訓(xùn)學(xué)校、美容美發(fā)連鎖機(jī)構(gòu)、婚紗影樓化妝造型、影視戲劇人物形象化妝、設(shè)計(jì)師及自己創(chuàng)業(yè)等。 在我們的學(xué)校，學(xué)習(xí)不會(huì)枯燥乏味，而是充滿(mǎn)驚喜和探索的冒險(xiǎn)之旅。
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由于教育資源分配的不平衡性，農(nóng)村地區(qū)享有的質(zhì)量高中階段教育資源十分有限。有調(diào)查表明，農(nóng)村地區(qū)生源在我國(guó)中等職業(yè)教育生源結(jié)構(gòu)中占有很大比例，其生源的穩(wěn)定程度甚至直接影響到農(nóng)村地區(qū)中等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模?？梢?jiàn)，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，可以在一定程度上保障農(nóng)村地區(qū)高中階段教育的普及率。另外，吸引更多農(nóng)村學(xué)生接受中等職業(yè)教育，還可以有效提高我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)，進(jìn)而為新型城鎮(zhèn)化建設(shè)儲(chǔ)備充足的人力資源。第二，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，可以提高中西部貧困地區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和**老區(qū)高中階段教育的毛入學(xué)率。目前，全國(guó)仍有4個(gè)省區(qū)的高中階段教育毛入學(xué)率低于70%，集中連片貧困地區(qū)所在地市中有11個(gè)地市毛入學(xué)率低于50%，邊境縣和民族自治縣的高中階段教育普及水平更低，部分地方達(dá)不到全國(guó)平均水平的一半甚至是三分之一，這些地方顯然是普及高中階段教育的短板。在這些地區(qū)，大力發(fā)展中等職業(yè)教育不僅可以有效提高高中階段教育的普及率，而且可以使年輕勞動(dòng)力獲得一技之長(zhǎng)，進(jìn)而起到精細(xì)扶貧的效果。第三，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，可以提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體的高中階段教育毛入學(xué)率。 浙江綜合專(zhuān)科院校