湖北閱讀成長(zhǎng)意義

古人用“吾日三省吾身”提醒我們要通過(guò)反思加強(qiáng)個(gè)人思想品德修養(yǎng)。那么何謂“反思”呢？反思的作用是什么？該如何反思呢？蔡鈺瓊和官德芳兩位縣級(jí)名師，圍繞“反思力”這一關(guān)鍵詞，同讀《教師反思的方法》這一本書(shū)，從不同角度對(duì)“反思力”進(jìn)行了充分的闡述和解讀。讀書(shū)讓人學(xué)會(huì)思考，讓人能夠沉靜下來(lái)，享受一種靈魂深處的愉悅。在主持人王晶晶老師親切、甜美的主持聲中，“勤讀善思 且悟且行”主題讀書(shū)交流活動(dòng)正式開(kāi)始。蔡鈺瓊、官德芳名師工作室全體成員和與會(huì)老師共同開(kāi)啟了一段反思的旅程，與大師對(duì)話，聆聽(tīng)智慧的聲音；一起交流學(xué)習(xí)，分享讀書(shū)的喜悅！??閱讀好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。閱讀如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。湖北閱讀成長(zhǎng)意義

閱讀體驗(yàn)感好的還是紙質(zhì)書(shū)，因?yàn)樵诜喌倪^(guò)程中可以讓自己很快的沉靜下來(lái)，書(shū)香能讓我們更專注于閱讀中，而且可以邊讀邊把自己喜歡的段落標(biāo)記下來(lái)，把自己的理解和感想及時(shí)寫(xiě)在書(shū)頁(yè)上。但在旅途和上下班的路途中，帶本書(shū)尤其是頁(yè)碼較多的書(shū)，也是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，這個(gè)時(shí)候電子書(shū)閱讀器就是旅途閱讀神器，即減負(fù)又不像手機(jī)和平板電腦有各種提示和信息來(lái)分散閱讀時(shí)的注意力。在做閱讀標(biāo)記時(shí)，我選擇使用了奧野宣之先生的“做記號(hào)的三個(gè)步驟”，通過(guò)三步法，即通讀了全文，又對(duì)重點(diǎn)精彩部分進(jìn)行了兩次重讀，經(jīng)過(guò)反復(fù)咀嚼消化，會(huì)有更深層次的理解和收獲。海南閱讀成長(zhǎng)手冊(cè)閱讀就像是一盞燈，照亮著我們前進(jìn)的路；閱讀就像是一本本字典，讓我們了解更多的知識(shí)。

在閱讀過(guò)程中，記錄筆記不僅是把精華內(nèi)容、感興趣的內(nèi)容摘抄下來(lái)，還要深入思考，形成自己的理解和觀點(diǎn)并記錄下來(lái)，這才是閱讀后的真實(shí)收獲，是無(wú)價(jià)的精神財(cái)富。記錄筆記不是隨性而為，而是要變成一種持之以恒的閱讀習(xí)慣，哪怕只有一句話的想法也要堅(jiān)持記錄下來(lái)，把所有的閱讀收獲集中在筆記中，而這一本本的筆記，終積累成屬于自己的“信息儲(chǔ)備庫(kù)”。 經(jīng)過(guò)讀書(shū)、劃重點(diǎn)、寫(xiě)讀書(shū)筆記三個(gè)重復(fù)閱讀的步驟后，我們就會(huì)對(duì)閱讀的書(shū)籍留下深刻的印象。

培養(yǎng)閱讀的欲望，我們要從小抓起。小學(xué)階段的孩子，聽(tīng)覺(jué)的接受能力比視覺(jué)強(qiáng)，很多東西自己讀不太懂，但聽(tīng)別人講就能理解。為了調(diào)動(dòng)孩子的閱讀興趣，首先可以在每晚睡前給她讀一個(gè)故事，給孩子講故事不但使孩子受到有聲語(yǔ)言的熏陶、故事情節(jié)的觸動(dòng)，用意是來(lái)激發(fā)她自己閱讀的欲望，讓孩子有想聽(tīng)下去的欲望。然后逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕闼黄痖喿x故事書(shū)，逐字逐句的閱讀，隨時(shí)提問(wèn)他故事里的情節(jié)，不但可以來(lái)調(diào)動(dòng)她的專注力，還能給孩子傳遞家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，增進(jìn)感情、交流思想，進(jìn)而激發(fā)孩子的閱讀欲望。閱讀是貫穿人類文明史的線條之一，書(shū)籍更是文明社會(huì)的人們不可或缺的精神食糧。

”閱讀“要學(xué)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)話。在這一階段，我們需要聯(lián)系到以往所接觸到的經(jīng)驗(yàn)、信息，或者從事過(guò)的案例，與這本書(shū)中所講到的規(guī)則與原理進(jìn)行比對(duì)，是否真的如此？如果真的如此，那我該怎么去做？這是一項(xiàng)折磨人的活，就如同前段時(shí)間小馬宋和李叫獸很火的一篇關(guān)于學(xué)習(xí)的文章：“怎么做？”這個(gè)問(wèn)題，他們可以自問(wèn)數(shù)小時(shí)，這種閱讀很燒腦力。但在不斷追問(wèn)自己與反向思考的過(guò)程中，也許能得出一個(gè)全新的答案：這就是你想要的正確的工作方式。如果真的能夠想明白、想透，那么在得出這個(gè)結(jié)論的時(shí)候，內(nèi)心深處產(chǎn)生一種原始的沖動(dòng)：原來(lái)如此，早知道就好了！而這也是我們作為一個(gè)讀者，一位求知人士在進(jìn)行主動(dòng)式閱讀的時(shí)候，所能感受到的學(xué)習(xí)新知識(shí)所能帶給人內(nèi)心深處的愉悅感。閱讀是一個(gè)欣賞美的過(guò)程。讀書(shū)能讓我們有千里眼，不出門，就會(huì)認(rèn)識(shí)世界。海南閱讀成長(zhǎng)手冊(cè)

閱讀，讓你“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。愛(ài)閱讀的人，每時(shí)每刻都在汲取知識(shí)，每分每秒都在成長(zhǎng)。湖北閱讀成長(zhǎng)意義

對(duì)一本書(shū)來(lái)說(shuō)，血肉跟骨架是一樣重要的。書(shū)，真的就跟人或動(dòng)物是一模一樣的?！痹谡Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要學(xué)會(huì)字、詞、句、篇，還要學(xué)會(huì)閱讀，更要學(xué)會(huì)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到作文的寫(xiě)作中。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂寫(xiě)作教學(xué)中我們就需要讓學(xué)生了解“血肉與骨架”的關(guān)系，并在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行有效的運(yùn)用。老師要帶領(lǐng)著學(xué)生慢慢地“發(fā)現(xiàn)著書(shū)中隱藏著的骨架，探究著閱讀和寫(xiě)作的互惠技巧”，通過(guò)閱讀來(lái)提升寫(xiě)作能力，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)促進(jìn)閱讀技巧的成熟。湖北閱讀成長(zhǎng)意義

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