重慶構建班級圖書角

圖書RFID自助借還系統(tǒng)：射頻識別（RFID）是 Radio Frequency Identification 的縮寫。其原理為閱讀器與標簽之間進行非接觸式的數(shù)據(jù)通信，達到識別目標的目的。RFID 的典型應用有動物晶片、汽車晶片防盜器、門禁管制、停車場管制、生產(chǎn)線自動化、物料管理。無線射頻識別即射頻識別技術（Radio Frequency Identification，RFID），是自動識別技術的一種，通過無線射頻方式進行非接觸雙向數(shù)據(jù)通信，利用無線射頻方式對記錄媒體（電子標簽或射頻卡）進行讀寫，從而達到識別目標和數(shù)據(jù)交換的目的，其被認為是21世紀發(fā)展?jié)摿Φ男畔⒓夹g之一。班級創(chuàng)建圖書角是學校圖書館的補充。重慶構建班級圖書角

另外，中圖法產(chǎn)生的時代是閉架時代，盡管多次修訂，卻并未顧及開放借閱這一主體易位的巨大變革，與生俱來的流弊制約了圖書館傳播事業(yè)的發(fā)展。筆者就中國圖書分類法存在的問題歸納如下。筆者分析了世界圖書分類從理論到運用上存在的種種弊端，主張以形式邏輯作為圖書分類理論基礎；提出了圖書分類基本級別律、文獻傳承律、交叉學科定位律、排序同位律等突破性的劃分思維和排序技術，為圖書分類大眾化、現(xiàn)代化、全球化，開辟了新途徑。四川兒童班級圖書角但如果管理不善，圖書角就會變成“死角”，成為虛設，從而失去其應有的意義。

建立班級圖書角的好處：1、班級創(chuàng)建圖書角是學校圖書室的補充，可以讓同學們在課余時間就能拿到書閱讀，借閱手續(xù)比較方便，會比學校的更簡單，更能利用起碎片化的時間。2、學生把自己家里的度過的書放到圖書角，是對圖書的再利用，將發(fā)揮每一本書的價值。也省去了買書的錢。3、學生讀到了書，又體驗到幫助同學的快樂，是一舉多得的好事，大量的書刊能夠幫助同學們增長知識。開設圖書角能夠豐富同學們的課間豐富活動，大量的書刊能夠幫助同學們增長知識。 班級創(chuàng)建圖書角是學校圖書室的補充，通過學生把自己家里的度過的書放到圖書角，同學之間互相交流。

中國圖書館圖書分類法 《中國圖書館分類法》（原稱《中國圖書館圖書分類法》）是我國建國后編制出版的一部具有代表性的大型綜合性分類法，是當今國內(nèi)圖書館使用的分類法體系，簡稱《中圖法》?！吨袌D法》的編制始于1971年，先后出版了五版?！吨袌D法》與國內(nèi)其他分類法相比，編制產(chǎn)生年代較晚，但發(fā)展很快，它不僅系統(tǒng)地總結(jié)了我國分類法的編制經(jīng)驗，而且還吸取了國外分類法的編制理論和技術。 《中圖法》按照一定的思想觀點，以學科分類為基礎，結(jié)合圖書資料的內(nèi)容和特點，分門別類組成分類表。端正學生行為，凈化學生心靈。

圖書角籌集圖書方式：1、學生自愿捐借 動員孩子自愿每月借出或者捐出自己已經(jīng)閱讀過的書籍，放在圖書角供同學們交換閱讀。這種大多數(shù)家庭都容易接受的方式，很容易使你的小小圖書角擁有足夠流通的圖書數(shù)量。2、家長自愿捐贈 如果能夠獲得經(jīng)濟條件較好的家長的捐贈，也可以解決圖書角建設之初的燃眉之急。如果圖書角走上正軌后有家長愿意捐書，可以針對同學們都比較感興趣的方向選購圖書，豐富班級的圖書。3、社會上有興趣的人員的愛心捐贈。通過班級圖書角，同學們輪流交換,實現(xiàn)資源共享,可以看到更多的圖書。智能化班級圖書角圖片

利用班級圖書角的方式也有很多：如朗讀比賽、演講比賽、故事會、好書推薦大會等。重慶構建班級圖書角

圖書角圖書整理?作：(1)將全部圖書分類，每??類?分成?類。（2)給圖書編碼。（3)擺設圖書。(4)為圖書登記。2、做好圖書借還?作，做好登記，這樣管理就更完善。三、提供讀書的空間，并進?閱讀指導1、合理安排讀書時間。2、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。四、制定閱讀計劃，建?家校聯(lián)系卡1、制定計劃2、建?家校聯(lián)系卡，由班主任、教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學?創(chuàng)造?個良好的讀書空間。　五、搭建讀書成果展?的平臺，促進讀書習慣的養(yǎng)成。為學?搭建了?個個讀書成果展?的平臺。每個學期都開展了讀書系列活動。 1、會設計?抄報。2、會寫讀書筆記。3、會講故事。4、開設讀書專欄，分享學?的?得體會、讀后感，培養(yǎng)能?，激發(fā)興趣。5、創(chuàng)辦班級（讀書?板報）。6、建?獎勵機制。重慶構建班級圖書角

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